数学北师大版六年级下册式与方程导学案.docVIP

课型 复习课 课时 2课时 课题 式子与方程 教 材 分 析 这节课要解决两方面的问题，一个是对四则运算意义的复习，一个是解决实际问题。淡化了人为编制的应用题类型，强调对问题实际意义的理解和四则运算意义的真正理解。鼓励学生通过实际操作、思考讨论，寻找问题中所隐含的数量关系，回顾四则运算的意义，探索解决问题的策略，并根据所学数学知识的意义加以解决。关于加与减、乘与除的互逆关系，平时的教学中也有提及，但是不多。 学 情 分 析 学生现在对于加减法的理解和计算已经基本上没有问题，在心里也觉得加减法比较简单，只是偶尔会有笔误。但是对于乘除法就没有那么轻松了。约有百分之二十的学生对于乘除法的意义理解得不够，在解决实际问题时会有问题。 教学 目标 知识技能 1、回顾整理小学阶段有关代数的初步知识，用字母表示数、方程。 2、体验用字母表示数能表达一般规律，培养学生的抽象该概括能力。 3、用方程表示简单情境中的等量关系。 过程与方法 变式的探究，反思和归纳总结贯穿教学的整个过程，让学生充分体验知识的生成和方法的提炼。 情感、态度与价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，会用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学 重点 理解等式的性质，会用等式的性质解方程。 教学 难点 寻找题中的等量关系，运用方程解决问题。 教学 方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过“类比猜想——验证说明”的过程来探索圆柱体积的计算方法。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 导学单 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望的学生行为 引入主题 15分钟 创设 问题 情境 1、生认真复习，完成《导学单——新课导入》问题 学生通过观察情景图体会圆柱的体积和容积的含义，引发思考。 指名回答。 巧妙转化探索新知 30分钟 创设 思维 情境 一、小组合作讨论完成《导学单》上的问题，老师巡视指导。 1、学生组内完成问题一。 2、完成问题二、三、四、五。 二、各小组交流展示本小组的学习成果。 三、评价学习情况 学生在独立完成的基础上组内交流。 学生组内讨论交流，并组织汇报。 在教师引导下学生独立思考后在全班交流。 当堂检测 提升能力 30分钟 创设自主合作学习情境 完成《导学单---当堂检测》。 教师进行规范指导。 学生自主完成，小组评价。 小组竞赛，全班评价。 总结归纳 提升意义 5分钟 创设 反思 情境 1、【教师话白】本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获和体会？ 1、学生总结知识点。 2、谈体会 板书 设计 式子与方程 1 、用含有字母的式子表示运算定律 2、用含有字母的式子表示集合图形周长、面积和体积的计算公式 3、方程的应用 教学反思 、