数学北师大版六年级下册用长方体形卷成圆柱教学设计.docVIP

活动元教学设计 -------学校高段数学组 教师： 陈艳 年级 六年级 学科 数学 课题 用长方形纸卷成圆柱的探索 课型 活动 设计日期 2017-6-14 实施日期 2017-6-15 课时 1课时 教学重点 体会在圆柱侧面积相等的情况下， 体积的大小与卷成圆柱形状的关系。 教学目标 通过 “用长方形纸卷圆柱形”的探索活动， 鼓励学生应用所学的圆柱的表面积和体积的知识， 经历探索规律的过程， 体会一些变量之间的关系。 ［考查的重点及训练题］ 考查点分析 训练题 （1）在长6厘米，宽4厘米，高8厘米的长方体中，截取一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方厘米？ （2）做十节长2米，直径8厘米的圆柱形铁皮烟囱，需要铁皮多少平方米？? （3）判断题：把两张相同的长方形纸，分别卷成两个形状不同的圆柱筒，并装上两个底面， 那么制的圆柱的高、侧面积、表面积一定相等．（ ） [活动元设计] 辅助手段 课件 上课日期 2017-6-15 板书设计 实践与探索 用长18厘米，宽6厘米的长方形纸卷成不同形状的圆柱 活动主题 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动元一 导入 教师出示有关圆柱的计算，让学生补充公式 学生以抢答的方式完成 有趣的导入是为了让学生尽早进入学习状态 活动元二 初露锋芒 教师拿出两张同样的长方形纸，一张横着卷成圆柱形， 另一张竖着卷成圆柱形。 请小组合作完成验证活动， 将纸围成不同的圆柱， 把测量和计算的数据填在表格中。可使用透明胶带进行对接。 按要求活动，引导学生有序地进行观察 活动元三 再战江湖 教师再拿出两张与刚才同样大小的长方形纸，要求学生按步骤操作， 教材呈现的步骤。 大家动手进行验证。把数据填入下表。小组展示，其结果与猜测产生矛盾。教师把围成的圆柱粘到黑板上， 写上相对应的体积。 在生活中尽可能多地发现图形间的规律 活动元四 拨云见日 这些圆柱摆放得太乱了，哪位同学到前面来把黑板上的圆柱按照一定的顺序排列一下。 因为在侧面积相等时， 圆柱越细长， 它的体积就越小； 圆柱越粗短， 它的体积就 越大。 如果学生不容易发现其中的规律，可提示 活动元五 我小结 本节课我们学习了什么 说说这节课的收获 ［活动元实施的有效性评价］