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11月16日国旗下讲话稿 　　XX年5月16日国旗下讲话——为初三加油　　各位同学，各位老师，早上好。今天我讲话的主题是为初三加油。　　今天是5月16日，在过去的几个月中，初三的同学历经了几次大型考试的检验。离中考还有一个月的时间，有什么能够使我们一直保持领先，直至最后？我想给各位初三的同学提两个建议：　　第一：每天安排一段时间使自己保持安静，进行内省。这是真正安静的时刻，不听音乐，不和同学说话，不翻书，什么都不做。就是坐在那里，安安静静的。在这几分钟里，或者思考课堂复习的内容，或者思考今天学习所遇到的问题，或者对其他学习行为进行思考等等。地点可以在教室，可以在宿舍，也可以是在家中。这种安静反思自己学习行为的时刻被称之为：内省时间。为了使大家了解内省时间的重要性，我给大家介绍下麻省理工大学两位教授的一个研究。他们所做的实验是分别对老鼠在迷宫中时，和脱离迷宫后，进行脑扫描。他们的实验发现：那些反复进入迷宫的老鼠，要比进入迷宫后休息一阵的，经历、享受安静的老鼠，学到的少得多。这个结果表明：真正的学习阶段——也就是当你了解了什么重要，什么该舍，什么该留——是发生在一段学习经历之后，安静的自省时所发生的。这个实验，深有涵义，不仅仅是试验小白鼠。更进一步对人类的研究表明：重现会形成一种学习记忆机制。包括学习、理解还有记忆、保留。当我们回想、重现材料时，我们更能去记牢、去记住我们之前的经历。所以休息内省的时间再怎么强调也不为过。帕尔默在他的巨著《教学的勇气》中写到：保持安静让我们有机会反省我们的所见所闻，在真正的教育中，保持安静，进行内省是一种最深层的学习媒介。而在很多初三学生中：这恰恰是他们所缺失的。所以当你在奋力往前冲击顶峰的时候，如果感觉自己过于急躁，不妨有的时候稍微休息几分钟，安静下来，对自己一天的学习生活进行回顾、反思和总结——这会帮助你在接下来的日子里做到事半功倍！第二：在初三最后阶段的冲刺过程，大家每天的复习都要接受大量数据——它可以是试题、可以是知识点，还有让人感到不安的分数反馈。是的，所有的这些复习信息非常重要，但这些并不是决定最终中考成败的全部因素，决定你初三接下来的时间过得是否快乐、充实更重要的是：你对待这些信息的态度。举个例子：你刚参加完一次模拟考试，目标是进入前三获得表彰，结果你得了第八名。你会怎样分析、如何解读？“真糟糕，我失败了，真差劲”，你垂头丧气，感到无力。然而换个角度：相同的考试，你期望进入前三却只拿了第八名，你可以解读为：我从中学到了什么？还有什么我没掌握的、没熟练的，我还需要努力的训练！你会变得更有动力，从经验中学习。也就是说：同样的客观信息“我得了第八，我希望进入前三”，相同的信息，解读却完全不同。一个解读为灾难，一个解读为机遇；一个使人失去动力，另一个则使人充满动力。我们会看到解读往往比信息本身更为重要。　　在场的每一位同学，不只初三的同学。都有着与生俱来的潜能，学习即是挖掘自身潜能，但它也许还未被你发现，或者是被其他东西所掩盖。我们要发现它，利用它，关注它和理解它——这并不容易。我讲个故事来阐述这个道理：关于米开朗基罗的，他是意大利文艺复兴时期伟大的画家、雕塑家、建筑师和诗人。有一次，有个记者问他：您是如何创造出“大卫”这样伟大的作品的？米开朗基罗答道：“很简单，我去采石场，看见一块巨大的大理石，我在它身上看到了大卫，我要做的只是凿去多余的石头，去掉那些不该有的大理石，当我凿去多余的大理石后，大卫就诞生了”。当然，说得容易做起来确实很难，但这个故事告述我们：学习和发掘自身潜能的精髓是凿去多余的部分，摆脱负面消极因素的限制、阻碍，比如对失败的恐惧。梭罗曾经说过：减法比加法更能使灵魂成长。　　老子有一句著名的话：为学日益，为道日损。为学日益就是每天努力地学习新的知识，不断的奋斗，努力攀登科学的高峰。为道日损即是在攀登过程中，凿除那些阻碍我们发现自己潜能的负面因素，那些限制我们取得进步的恐惧，从学习中不断获得生命的快乐。　　初三注定是在场每一位生命中不可磨灭的记忆，祝愿我们的同学从这段经历中获得成长，也祝愿我们的同学在未来的中考中取得理想的成绩。谢谢大家！　　1986年我幸运地被******大学录取了，经过三年的专业学习，毕业后在“＊＊＊小学”任教，凭着献身教育事业的质朴情感，在这个人才荟萃、学校教学工作强大魅力的感召下，特别是教研组内老师们爱岗敬业、严谨扎实的治学精神、诲人不倦的教师风范鞭策、激励着我。当教师就要当一名好教师，要在专业领域里留下自己的足迹的信念油然而生，并不断地引导着我在学校教学领域开始了艰辛的探索。　　人们常用“人类灵魂的工程师”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句,来赞美教师的事业。教育事业的深沉与神圣,使得教师必须成为富有历史感和时代感的人、成为热爱人、理解人