大学生自我认知与发展课程2000字.docVIP

人#生H我汄知与发展课程论文-2000字 摘要： 大学是一个人成长、成熟和发展的时候，也是认知自我、选择自己以后职 业生涯的域重要的吋机。 在进入大学之初， 我们Ai应该做的就足不断地从各种角 度去认知ft己， 不管是心理、 生理还是能力方面， 只冇充分的认知了自己的能力 和性格，才可以做出最正确的选择，指导己去学AJ、发展，正确地发展己的 能力， 建构H己以后的目标。 大学生涯的职业规划是一个大学生最重要的任务之 一，应该得到我们的充分重视。 当我进入大学的那一刻起，我们的7校就在不断强调一个概念， 那就足我 认知和职业规划。 起初我并不是很在意， 认为这纯粹是学院的形式工作而已， 但 是，当我意识到自己的大学生涯突然还剩一半吋，務然回首，我才知道，无的放 矢， 像个无久?苍蝇似的生活是大学怕的事情， 不知道H己在干什么， 不知道 自己的H标在哪平.， 只知道随着人流i?考试i?上课i?比赛， 也许你毕业之后， 还 是发现ft己W的什么都没冇学到， 也不知道自己该往哪里去， 前方史足一切的未 知数 从上了大学之后，学院就一直在灌输自我认知和职业规划的概念，可是 哀到人二， 我仍然很迷惘， 自己究竞要干什么？做了很多事情， 似是我不知道ft 己做了那么多的艰情， 意义在哪甲.？大一是大学生的迷惘期， 很多新生在这段时 闹之内长久的迷惘， 冈为他们看到了人学甲.梦想和现劣的荖距， 差距越人， 迷惘 的时间也就会越长， 越不界易±?说服ft己接受这样的现实， Ai对现实， 还足喜欢 沉浸在H己的梦想训界屮无法解脱。 当很多大二的学生被M起己足否从这种迷 惘屮解脱的吋候， 虽然很多人说自己已经不何感到迷惘了， 但我从自己木5和身 边的人之屮仍然可以看到这样的迷惘，只是这种迷惘不是那种盲0的迷惘。 事实上， 人学生的H我认知和职业规划工作， 应该贯穿丁?一个学生的整个大 学生涯， 甚至说是一个人的一生。 毎个阶段的情况不同， 毎个阶段的H标也不同， 人学生ft我认知与发展课程论文 3/6 所以每个阶段的规划针对性更是不同。 当我从ft己所做的学生工作屮认识到这-点的吋候, 我就经常奋意识的A反 思自己， 有意识的i规划己要做的唞情。 到了大二之后， 我发现身边的很多人 在抱怨天天都很忙， 却不知道忙的意义在哪甩， 自己乂从中得到了什么， 我就开 始反思自己，?其实，我也是一样，也然在学生会有职务，天天很忙，但是想到卸 任之后我还能干什么吋， 我乂迷惘了， 所以我选择了大学生自我认知与发展这门 课，希望帮助ft己规划接下米的短啊而宝货的人学吋光。 自我的认知与该做出的改变 古人曰：吾日三畨吾身。作为当代的大学生，我们更应该经常去审视己。 从形成了这样的意识之后我就经常去问己，我有哪些优势？和别人比， 我乂缺少哪些一个成功者应具备的素质？我乂该怎么去改变这一切？ 在不断的反锊和思考中，我总结出了以下的几点： 优势所在： 我 的责任心很强。在人-?扪任班长期间，班级的工作总是完成的一丝不 仰，而且可以将学院交代的亦情及吋完整丼髙效地传达给同学们， 在班级建设方面我史记付fh了余部的时问和热情，并注重同学对班 级工作的意见和建议。注重班级的学风建设。人一结束吋我们班成 绩估专业之首，我也获得了十佳班长的称号。 任何情况下我都宥足够的热情i面对生活和学AI。 虽然肀时工作很忙，但足我从米情绪低落或者出现随意的现象，相 反，任何工作我都是充满着热情。学习方面也是一样，从未放松过 对H己的要求。我 的协调能力很好。 劣势所在： 最 大的劣势就是表达能力欠佳。 在中学期W，我是个很沉默的人，把所有的吋W都放在学习上，所 以不怎么善于与人交流， 表达能力H然欠缺了很多。 到了大学期叫， 虽然自己努力的去改变这一缺陷，但是还是有所欠缺。为了改变这 一劣势，我很多时候都刻意去训练，比如在课堂上积极发言、演讲, 在部门中经常阐述自己的观点，抽时间积极地与人交流，学习别人 与人沟通的能力。再者，我的市场背销的专业背景也让我不得不去 训练H己这方的能力。 筹能力较差。 在很多次的组织活动屮，发现自己总是纠结往很小的事情上血，不 能很好的把眼光放眼F大局，统筹一切。主要原因是对人不信任， 认为别人无法把屌T?他们做的求情做好，总是喜欢亲力亲为，唞无 巨细。结果记拣了芝麻丢了两瓜，没有顾全大局的整体发展方向。 汄知到这点之后我在以后的生活工作屮就学会了相信别人，积极和 合作冇沟通，做唞的吋候着眼T?大局，分淸主次矛盾，把握大局的 发展方向。 喜 欢抱怨。 也许这不是什么劣势而是一种很不好的4惯。无论做什么事情的吋 候下意识中都喜欢i抱怨，别人在潜意识中就认为我不是M心的原 意去做这件唞情，从而给人很坏的印象，第一印象一旦形成，以后 就很难再次改变。为了改变这?-