小学思想品德第七册《庄严的国旗、国徽、国歌》教学设计和.docVIP

小学思想品德第七册《庄严的国旗、国徽、国歌》教学设计及反思 汪川中心小学 吕百芳 教学思路： 本课集思想教育和行为教育为一体，既进行爱国思想、爱国意识的渗透，又进行爱国情感、爱国行为的培养。在教学中，我将尝试运用多种方法创设情境，让学生在特定的氛围中，认识国旗、国徽、国歌，来激发学生爱国旗、爱国徽、爱国歌、爱祖国的情感，并指导他们的行为，为他们形成良好的思想品德和行为习惯打下坚实的基础。 一、利用图像，创设情境，激发兴趣。 小学生对图像有一种与生俱来的敏锐的观察力，它能通过音响、色彩、动画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，把学生的注意力聚集在特定的对象上，引导他们积极主动地参与学习活动，从而达到预期的教学目的。本课教学时，将播放国庆五十周年时国旗班战士在天安门广场上升国旗的录像，会把学生带到特定的隆重的升旗仪式情境中去，让学生在庄严的国歌声中深受感染，激起学生的学习兴趣。在认识五星红旗时，我搜集了全国各地各种悬挂国旗的政府、机关、厂矿等地的图像并附和一首气势磅礴音乐融为一体，向学生展示，学生会学习兴趣浓厚。 二、积极引导，活动模拟，指导行为。 思想品德课的教学，在重视引导学生学习课文的同时，更应重视组织学生参与实践活动，在活动中指导行为，从小养成良好的思想品德和行为习惯。叶圣陶先生曾说过：“养成习惯必须实践，换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样，未必就养成好习惯，必须经常去做，才可能养成好习惯。”这句话告诉我们，习惯不是单靠说或学就能形成，而是要让学生在实践活动中，指导自己的行为，形成良好的行为习惯。本课教学中，行为指导：升国旗、奏国歌时，我们应该怎么做？是教学的重点。教学时，我首先引导学生看一段天安门广场升国旗时的录像，观察录像中的解放军叔叔是怎么做的，工人、农民们是怎么做的，国家领导人是怎么做的，而那些小朋友又在干什么？他们是怎么做的？然后运用多媒体技术把静止的“升国旗”设计成可活动的动画画面，让国旗在随风飘扬中冉冉升起来。这样，把在教室里无法进行的升旗仪式变成了可能，使每位学生都参与到活动中来。升旗仪式开始时，全体同学将肃立、行队礼，看着鲜艳的“五星红旗”在雄壮的国歌声中冉冉升起。这样，学生不仅会明白升国旗、奏国歌时应该怎么做，而且在实际活动中指导了自己的行为。 教学中会我还会根据学情和课堂中的生成性资源及时捕捉教学素材和资源，为实现教学目标、提升教学效果服务。 教学内容：四、庄严的国旗、国徽、国歌 课时：第一课时 教学目标： 认知： 1、了解国旗、国徽各部分的构成及其象征意义。 2、懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。 3、懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。 情感： 1、培养热爱祖国、民族自尊的情感。 2、感受国旗、国徽、国歌的庄严。 行为： 1、严肃、认真参加校园升旗仪式。 2、尊敬、爱护国家标志，不做有损祖国尊严的事。 教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，增强民族自豪感。 教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。 教学准备： 教师准备： 1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。 2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。 学生准备： 收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。 实践活动：进行升国旗、唱国歌活动 板书设计： 四、庄严的国旗、国徽、国歌 国旗 尊敬 庄严的 国徽 是 热爱祖国 国歌 教学过程： 一、创设情境，初步感知（4分） 1、引入：同学们，大家喜欢看体育比赛吗？我也特别喜欢看体育比赛，尤其喜欢看奥运会的体育比赛，更是喜欢看有中国队员参加的奥运会比赛。所以，今天我给大家带来了一段2004年雅典奥运会的比赛录像，大家想看吗？ 播放：刘翔夺冠录像。 提问：刘翔获得了比赛的胜利，这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动，而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时，却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上，并不断地向在场的观众挥动，你能想一想他为什么会这样做吗？ 2、小结：赛后刘翔说了一句话让全体中国人感到自豪和骄傲：“谁说黄种人不能拿冠军,我要向大家证明,我,是奥运会冠军！”刘翔改写了世界田坛的历史，打破了黄种人不适合田径运动尤其是短跑项目的迷信，为中国人民争了气，为亚洲人民争了光。 当他为祖国取得了荣誉，他首先想到的就是自己的祖国，是那面鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。 板书：国旗 二、学习新知，增强感受 1、谈话：我们已经是四年级的小学生了，对于国旗，我们已经感觉很熟悉了。而且在课前，许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集，你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗？ 学生