三年级-下册-综合实践教案.doc

--WORD格式--可编辑--专业资料----- --学习资料分享---- 第一单元 养成服务 主题一：粮食与我们 一、主题活动设计思路 “春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？ 此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。 二、课时安排：4课时 确定主题，分工、制定计划 活动准备，修改完善活动方案 活动实施，与同学交流 活动总结、评价，并与同学分享此次活动的收获 三．活动目标 知识与技能 简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。 学会并知道每一粒粮食都来之不易， 四.活动与过程 培养学生的合作能力 初步学会节约粮食的好习惯 五.情感态度与价值观 激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。 初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神 教学重点： 调查身边浪费粮食的情况； 教学难点： 真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 教学指导方法： 综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。 一、为什么（发现问题） 1、这一环节，特别引导学生去观察照片，发现照片上非洲难民在死亡线上挣扎，你看，那小朋友腿上廋得竟然只能看到像纸一样薄的皮肤包着细细的骨头，那小孩的手瘦得像鸡爪一样，在他妈妈怀里 不知是死是活，同样瘦弱的妈妈欲哭无泪；刚刚出生的孩子因为母亲没有奶水而活活饿死……。 思考：怎么会出现这一幕呢？引导学生接着往下看。 2、学生明白：原来世界上还有这么多的人在忍饥挨饿。 3、引出问题 平时我们浪费了那么多粮食。难道我们的国家真的很富有，以至于我们可以肆意浪费了吗？带着这个问题，我决心认真调查我们身边的浪费粮食的现状。 二、怎么办（活动准备） 1、搜集了一些浪费粮食的图片 联合国统计，每年有超过500万人因饥饿而死亡，其中大部分是5岁以下的儿童。平均每5秒就有一个儿童死于饥饿，每天有8.5亿儿童饿着肚子上床睡觉，有1.5亿个儿童死于营养不良。 出示图片来看一看，我们周围的浪费现象餐厅里的剩饭、剩菜，不喜欢吃的饭随便倒掉…… 你知道每年有多少粮食被我们白白浪费吗？这些被浪费的粮食可以养活多少人呢？同学们自己算一算。 三、实施阶段 1、调查：你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗？以小组为单位进行小调查，并将调查结果填入表格中。 2、算一算 你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。 主食1500克副食800克蔬菜500克 这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天，全班十个小组减少浪费，节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。 我的发现： 我发现我们周围浪费粮食的现象很普遍。我发现倒剩饭的不光是我们，连爸妈有时也会这样。 交流： 说一说你平时为什么会浪费粮食。 饭吃不下了，多吃会撑坏的，就只好倒掉。 饭做多了妈妈让我吃，我不想吃，所以到了。 我爱吃肉，不爱吃青菜，可他们给我夹了很多青菜，我吃不下，只好到了。女孩子不可以吃太多，会长胖的，只好偷偷倒掉。 体验： 周末倡议开展“饥饿体验活动” 设计： 设计公益广告语 和爸爸、妈妈制定家庭节约粮食公约。 四、总结评价 本次参与活动的态度，与同学的合作，分工落实情况，现将评价结果填在表格中。 五、我的收获 通过这个活动，把先前的你和现在的你做个比照和对照，你发生变化了吗？写一写 第二单元 生活环境 了解新疆、热爱新疆 一.教学目标： 知识与技能： 1、初步了解新疆是歌舞之乡、瓜果之乡、金玉之乡、油气之乡。 2、知道作为新疆的小学生，知道新疆有哪些独特的地方。 方法与过程： 通过从同学们比较熟悉的家乡生活环境入手，开展这次综合实践活动。 3.情感态度与价值观： 使学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生的爱国主义情感。 教学重点：培养学生热爱家乡。 教学难点：热爱祖国的思想情感。 教学准备：教学图片，资料 课时安排：2课时 三.教学过程： 创设情境，导入新课 1.为什么（发现问题） 爸爸是一个摄影爱好者，拍摄了很多照片，这是哪里?这是什么山？这个沙漠有多大？…… 课件出示图片：天山山脉、塔克拉玛干沙漠是世界第二大流动沙漠。 1.新疆地形很有特点：不但有山脉，沙漠还有盆地。作为新疆人，你应多了解一些有关新疆地形地貌的知识。 2.了解新疆的地形特点，出示图片。 3.怎么办（活动准备） 组建活动小组为了开展这项活动，需要大家齐心合力和密切的配合，邀请和你有共同爱好和兴趣的成立一个活动小组。 三.实施阶段 调查、通过咨询父母或老师，了解新疆的基本地形特点。 新疆的地形特点：三山夹两盆 三山：阿尔泰山、天山、昆仑山 两盆：