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小学二课堂自查报告 　　篇一：河落学校课堂教学自查报告 　　河落学校课堂教学自查报告 　　为进一步规范我校课堂教学，提高课堂教学效率，我校开展了一次自查评估，发现了一些问题。 　　一、主要问题： 　　1.部分教师课堂常规不规范。如教师坐着上课，板书书写不规范等。 　　2.教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。 　　3.在课堂教学中，教师没有把学生作为主体，教学思想还是比较陈旧。 　　二、今后努力的方向： 　　1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期读1本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 　　2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管 　　理活动。我校要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为，要采取多种形式，认真加强教学常规检查，做到日巡查、周汇报、不定期抽查、期小结，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 　　3、开展教学研究，推进课程改革。树立科研兴校的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效。认真开展教学案例研究和专题研究。案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。 　　通过本次自查自究，使我校发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我校将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使涧河学校的课堂教学工作再上一个新的台阶。 　　篇二：南庄小学课堂教学模式大讨论自查报告 　　课堂教学模式大讨论自查报告 　　2016年，在新《课程标准》的引领下，以金昌市教学改革年为契机，在各级教育部门的引导和支持下，我校教师以极大的热情和高度的责任感，积极投入到了课堂教学模式大讨论活动中。现将我校的实施情况汇报如下： 　　一、课堂教学模式大讨论对本校课堂教学的影响 　　随着课堂教学模式大讨论的开展，六坝中心小学先后就两种主模式《先学后教，当堂训练》、《三疑三探》组织了全校教师进行集中培训、校本培训及到公司七小学习等活动，通过这些 　　活动，使教师对课堂教学模式有了更深的认识，同时从理论上加强了自身的业务素养。在教师们的学习体会中，我们感受到了教师们的巨大收获，课堂教学也有了明显改观，学生学习的自主参与性明显增强，课堂气氛明显活跃，学习积极性明显提高。 　　二、学校对两种主模式在课堂教学中的应用情况 　　1、积极开展教学大赛活动。在大赛活动中，让教师围绕两种主模式的主体思路开展课堂活动，创新教学改革的新思路。 　　2、学校加强监督，将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使两种主模式尽快落实到每一位教师、每一节课堂。 　　三、学校在业务学习、教研等方面做的工作 　　1、全员出动，参加课堂教学模式大讨论理论学习培训。我校将每周四晚8：00-10：00定为业务学习时间，全体教师必须参加。在 　　学习材料后，让教师有针对性的展开讨论，做好学习记录。经过一个阶段的实践后，写出自己的实践思考。在学习理论的同时，我们还加强了集体备课和教学研讨活动，通过这些活动大胆让教师尝试，畅所欲言，及时处理教学中存在的难题。 　　2、成立语数英各学科组，以教导处、教研组长为成员，成立“教学模式大讨论考核小组”，具体落实教学模式大讨论工作。 　　3、开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。 　　四、学校组织大讨论后的变化 　　经历了近一个阶段教学模式的实践尝试，我们可以深切感受到无论是教师的理念还