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小班绘本活动计划 　　篇一：小班《分享阅读》“中秋节”活动计划 　　小二班第四周下午活动计划 　　2016年9月19日下午 　　活动内容：分享阅读《中秋节》 　　活动目的： 　　1.对照画面，理解词汇“团圆，欢欢喜喜。 　　2.喜欢中秋节，知道中秋节是合家团圆的日子。 　　活动准备：大书、小书 　　活动过程： 　　一、谈话导入，激发幼儿看图书的兴趣。 　　1.教师说谜语：“有时像香蕉，有时像小船，白天看不见，晚上才出来。” 　　2.提问：“猜猜看谜语里说的是什么？” 　　3.请幼儿用丰富词汇形容自己看过的月亮。 　　师：“小朋友们一定都见过月亮吧？月亮是什么样的？请你们说一说。” 　　4.教师示范表述：“一个圆圆的月亮、月亮圆圆的、大大的”等。如果幼儿表述困难，教师可以出示不同时期的月亮图片来激发幼儿表述。 　　二、绘本阅读（初次） 　　1.教师展示绘本，请幼儿仔细阅读封面，第一次阅读时问题主要围绕“兔子一家在做什么”进行。 　　2.提问：“画面上都有谁？月亮是什么样子的？你知道这是什么日子吗？（若幼儿不能说出，教师可以提示）中秋节一般要做什么呢？我们来一起看看小兔子一家的中秋节是怎么过的！” 　　3.逐页提问示范。 　　第一页：兔子一家都有谁？它们要干什么去？这事什么时间到了？ 第二页：它们要去什么地方？月亮是什么样儿的？小兔子在找些什么？ 　　第三页：兔子奶奶在干什么？兔子爷爷呢？它们会在等谁？为什么大家要一起过中秋节？为什么中秋节要吃月饼呢？ 　　第四页：大家在做什么？月亮是什么样儿的？ 　　4.教师小结：这本书讲述的是兔子一家过中秋节的故事。你们是怎样过中秋节的呢？ 　　三、绘本阅读（再次） 　　1.再次呈现绘本，围绕“小青蛙要去做什么”进行，引导幼儿观察小青蛙的动作。 第一页：小青蛙在做什么呢？它要去干什么？它的动作是什么样子的？ 第二页：兔子哥哥在做些什么？学学小青蛙的动作是怎样的？ 　　第三页：这页有小青蛙吗？你觉得小青蛙急急忙忙地要去做什么呢？ 　　第四页：青蛙一家在做什么？你觉得它们的中秋节过得怎么(转自： 博旭范文网:小班绘本活动计划)样呢？ 　　四、教师示范讲述一个完整的故事。 　　故事示范：“八月十五中秋节这一天，小兔子一家要和爷爷、奶奶一起过中秋节。兔子爸爸、兔子妈妈带着兔子哥哥、妹妹和弟弟一起出发了。月亮又圆又大，像玉盘一样挂在蓝蓝的天上，晚风凉凉的，天气真舒服呀！白白的桂花真香，小兔子一家特别高兴。兔子哥哥发现了一直背着书包的小青蛙，原来小青蛙也要赶回家和家人一起过中秋节呢！兔子奶奶做了甜甜的月饼，兔子爷爷早就等着兔子爸爸一家了。大家一起吃月饼，赏月亮，中秋节团团圆圆的真快乐。” 　　五、幼儿阅读绘本。 　　教师将绘本发给幼儿，幼儿自行阅读一两遍。注意阅读绘本时培养幼儿良好的阅读习惯。 　　活动反思：中秋节是一个传统的节日，在厦门更是家喻户晓，氛围浓厚，孩子对中秋节这个节日并不陌生，知道有博饼、博状元的活动。但孩子们对于这个传统节日下的深刻涵义并不熟知。但是在教学中通过引导孩子观察小兔子一家月下团圆赏月的情境中带领着孩子一步一步的感受到家人为中秋节所做的准备，和大家脸上幸福的笑脸，进而感受到月圆——团圆、月光——幸福、吃月饼——甜美，这样一种情感。也许孩子现在还只是一种朦胧的感觉，但是传统的习俗是需要传承的。也希望孩能够有所感触。 　　篇二：幼儿园小班语言教学计划 　　一、班况分析 　　幼儿园小班语言教学计划 （2016-2016学年度下学期） 　　本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。 　　二、教材分析 　　本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成