《春天举行音乐会》教学设计 详案.docVIP

《春天举行音乐会》教学设计 周 教学目标： 1.在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲。能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的音乐情绪。 2.运用体态律动，感受、表现歌曲段落，能用打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。 重点：用欢快、活泼的声音准确的演唱歌曲《春天举行音乐会》 难点：唱好歌曲中休止符，感知休止符在歌曲中的表现作用。 教具：电钢琴、打击乐、课件。 教材分析： 《春天举行音乐会》是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 教学过程 一.体态律动 听音乐进教室《春天在哪里》音乐 师：同学们，快乐的音乐四十分开始了，欢迎你们走进周老师的音乐课堂。（鼓掌） 设计意图：激发学生学习音乐的热情。 二.导入新课 1.探寻并表现春天里春雨、春风的声音。 师：春！能给人们美好的希望，让我们一起去寻找春！ 师：春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥下起来了。 师渐强手势（生：滴滴答答） 师 滴答 滴答. 生 滴答 滴答. 师：春风吹拂着杨柳，沙沙作响，发出了怎样的声音？ （沙沙 沙沙） 师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声！ 师：小雨点落在我们头上，高高的、轻轻的。（转调唱） 2.模仿演唱，做移调的发声练习。 师：你听，春雨和春风在一起欢乐的歌唱。 滴答答 嗒嗒 沙沙 沙沙 注意：打开口腔，像闻花一样。 3.接唱游戏，巩固歌曲难点乐句。 师：老师希望你们和小鸟一样，一起来快乐的歌唱。（转调） 设计意图：移调练习，解决难点乐句，为唱歌做铺垫。 三.学习歌曲 （一）整体聆听感受 1.初听范唱录音。 师：迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天。今天，老师为大家带来了一首表现春天的歌曲。请同学边聆听边思考，歌曲的歌词里形象生动的表现了春天里的哪些声音？ 生：听音乐晃头。 2.再次聆听范唱，出示课题。 师：这么多声音交织在一起真美妙！歌曲有一个好听的名字《春天举行音乐会》（师板书课题） 师：这是春天的音乐会，你听 师范唱 春天举行音乐会 教材分析 师：《春天举行音乐会》是一首曲调欢快、活泼的儿童歌曲。四二拍，曲式结构为两段体。跳动的节奏、流畅的旋律，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 师：让我们再听歌曲，听听歌曲中，谁是音乐会的指挥家？谁在唱歌？谁在弹琴？ 师：春天的音乐会来了这么多朋友可真热闹（接龙读词） （二）学唱歌曲第一部分 1.聆听歌曲第一部分，体会歌曲情绪。 师：现在，我们一起来欣赏歌曲第一部分，体会这一部分的情绪师怎样的？（欢快的、活泼的、高兴的） 2.教师分句教唱。 3.接龙演唱。（互换角色再唱） 4.完整演唱歌曲第一部分。 （三）加入乐器表现歌曲第一部分 师：刚才，我们用歌声歌唱了春天，为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器。想一想，哪些乐器更符合表现歌曲中描绘的春雨、春风的声音。 1.聆听打击乐器音色，根据音色选择乐器表现的春天里的各种声音。 2.引导学生练习，演奏乐器。 3.教师伴奏，学生加入乐器演奏。 4.边唱歌曲边演奏乐器。 师：有些同学忍不住加上歌声，让我们边唱歌曲边伴奏。（师伴奏，加入前奏） （四）学习歌曲第二部分 1.歌曲第二部分 师：请大家聆听歌曲第二部分，注意呦！听听有没有你熟悉或会唱的？ 2.生自由指出会唱乐句。 3.解决演唱中可能出现的问题。 4.教师伴奏，完整演唱第二部分。 5.打击乐进入第二部分。 （五）完整演唱，表现歌曲 1.完整演唱。 2.歌曲处理：第一部分的情绪师欢快活泼的。第二部分把春天的音乐会推向高潮，情绪变得更加热烈。 3.举行春天的音乐会。 四.拓展 你还学过哪些关于春天的歌？ 《春晓》 推荐维瓦尔第《四季》春 小结：同学们，让我们迎着春风，踏着春天的脚步，去迎接更加美好，欢乐的明天！再见！