中小学教育教学论文的撰写.pptVIP

九、投稿邮箱 szjyxkwz@163 w21cn 电话手机编辑部地址：苏州市新市路220号 邮编：215007 2.编写提纲：提纲是论文的依据，也是论文的骨架。有了提纲可帮助作者树立对论文的整体观念。编写提纲就是把构思的腹稿作文字记录和整理，经过反复思考，就会对如何谋篇布局，如何使用材料做到胸有成竹，也可对全文章节篇幅的分配、长短的比例有大体的计划。 提纲常见的形式有：句子式提纲；标题式提纲；段落式提纲。 另外要立好中心提纲与二级三级提纲。 各级提纲的序号的运用。一级提纲序号：一、二、三……。 二级提纲序号：（一）、（二）、（三）……。 三级提纲序号：1、2、3……。 四级提纲序号：（1）、（2）、（3）……。 3.突出主题：（撰写时一定要围绕主题，前后要连贯，一气呵成，要围绕论文主题选择组织材料，平时收集的素材一定要经过筛选、研究、量才使用，整个叙述过程一定要服从中心思想，在分段叙述时一定要围绕提纲写，一般不会走题。） 4.分清层次：（关键是要把问题论述清楚为原则，二级提纲为一级提纲服务，一级提纲为题目服务。论文的结论必须是绪论中提出的，本论中论证的自然得出的结论，一定要首尾一贯，前后呼应形成一个严谨的完美的逻辑结构。） 5.注意修辞 论文的语言文字要以准确、明瞭、清晰、文理通顺为原则，要在准确的前提下再考虑生动形象，一定要注意文字的简洁，宁可将写成长篇论文的材料写成短篇论文，也不要将短篇的论文拉成长篇，要毫不吝惜地进行修改。重要的论文、好的文章，不妨修改它十遍八遍，有的论文不妨放一段时间，等头脑冷静下来的时候再进行修改定稿。总之一定要精雕细刻，注意修辞，任何一点粗心大意都会造成论文的失误。 6.反复修改 论文往往不是写出来的，而是不断修改出来的，论文的撰写从构思布局到成稿都少不了经过反复推敲、多次修改。正如世界著名短篇小说巨匠契科夫所说：“写作的技巧就是删掉写得不好地方的技巧。”足见反复修改是何等重要。 修改论文主要从思想内容与表现形式两个反面来考虑。修改的顺序由大到小，由整体到局部逐层次地进行，每次修改都应有侧重。第一次全文检查，主要应该检查题目是否精炼简洁，所用 材料是否统一，各部分表述是否鲜明有力。第二次部分检查，主要应该检查段落之间的逻辑关系是否清晰，它们与主题是否有机地连成一个整体，侧重点是否表达充分。第三次用词检查，主要应该检查用词是否恰当、贴切，表述内容是否准确，读者能否理解。第四次技巧检查，主要检查文字书写、行文格式有无错误，标点符号、表格、数据、插图等使用是否得当和准确。错别字是否得到了改正。 7.资料积累 五、论文题材的 捕捉 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 4.阅读他人的文章 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 4.阅读他人的文章 5.钻研材料 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 4.阅读他人的文章 5.钻研材料 6.与学生交谈 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 4.阅读他人的文章 5.钻研材料 6.与学生交谈 7.资料卡片 五、论文题材的 捕捉 1.教师个体研究课题 2.教育实践的成功 3.教育实践的失误 4.阅读他人的文章 5.钻研材料 6.与学生交谈 7.资料卡片 8.备课笔记 六、初学者尝试模仿（在大量阅读的基础上） 七、如何投稿 八、历练反思、现身说法 谢谢 《苏州教育研究与实践》主编 王胄 《中国教师报》苏州市工作站站长 王胄 《中国教育学刊》苏州市通联站副站长 王胄 一、论文撰写的意义 一、论文撰写的