品德与社会四年级上册第三单元教案.doc

品德与社会四年级上册 第三单元 安全的生活 1.交通安全每一天 唐王镇老南小学 许文禄 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》　　 教学目标：　　 知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。　　 过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。　　 情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。　　 教学准备：　　 １、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。　　 ２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。　　 教学过程：　　 一、谈话导入、揭示授课内容　　 谈话引入：同学们，今年的“国庆节”过得怎样？（很快乐！）哪些情景给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？　　 学生自由回答。比如：（泉城广场四周摆满了五颜六色的花真是太美了！让我难忘；公路两旁悬挂的各色彩灯异彩纷呈，使人眼花缭乱，让我难忘；风味小吃街的各种小吃，独具特色，使人百吃不厌，让我难忘……）　　 看来，“国庆节”给我们每个人都留下了美好的回忆，那你们知道老师最难忘的是什么吗？老师已经用数码像机把他们拍摄下来，和大家一起分享。请看出示课件：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？　　 生回答，比如：（我认识第一张照片，他是交警叔叔在指挥交通；我认识第二张照片，它是红绿灯也能指挥交通；我认识第三张照片，它是斑马线是告诉我们这里是人行横道，行人必须从这里走；我认识第四张照片，它是交通标志告诉我这里禁止非机动车辆通行．）　　 ２、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌联手为大家撑起一把交通安全大伞板书：交通安全，保障我们每个人的生命，也有他们的一份功劳，所以老师认为他们是国庆节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。其实不只是在国庆节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天板书：每一天，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。　　 二、回归生活，搭建探究平台　　 １、认识交通标志　　 谈话：交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？　　 生自由展示：（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）　　 谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）　　 课件展示黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。　　 ２、了解交警手势信号　　 谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看播放课件听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。　　 （生练习后上台展示。生生评议，师生评议）　　 ３、小游戏　　 A游戏要求：同学们，我们不但要成为出色的交通警，更要成为一个个遵章驾驶的小司机。下面我们就来做一个小游戏，名字就叫“争当文明小司机”，大家看，我们的座位排得正是一个十字路口的形状，而且每位在路边的同学，都可以随意出示交通指示标志，“小司机”迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，不正确的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，谁来争当第一位文明小司机？　　 B生１－－２名参与游戏，其他学生作为交警及时反馈。　　 C生生评议，师生评议　　 三、案例反思，激发社会责任感　　 １、案例透析　　 导入：两位小司机表现得真好，即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可以社会上有些人的表现还不如咱们小学生，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。瞧，前段时间，在南京市就发生了这样一件事。2009年6月30日晚8时20分左右，在南京，因驾驶员醉酒驾车发生了震动全国的恶性车祸——六死四伤，一位孕妇当场死亡，腹中男婴也因撞击滑出体外。 生自由作答：　　 （我觉得那位孕妇太惨了，这么年轻就失去了生命，并且失去了自己的孩子；司机，太可恨了，应该把它枪毙；我想对司机说，被撞的如果是你，你又有什么感觉？……）　　 引导学生反思：同学们真有同情心和正义感，