青岛版二年级数学九、休闲假日——混合运算教案.doc

于集联校二年级数学教案 课题：混合运算 课型：新授 主备人:潘殿君 集体备课人员：曾范丽、盛素贞、白广范、孙明军、任国省 九、休闲假日——混合运算 教材分析: 本单元的内容是以解决问题为线索，学习简单的四则混合运算。其基础是：100以内加减法，表内乘除法及两步加减法混合运算。这部分内容是今后学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础 单元教学目标: 1、让学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。能熟练计算四则运算 2、能使用混合运算来解决生活问题。 重点、难点 熟练使用混合运算解决生活问题。 结合现实生活提出简单的用混合运算解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 单元知识结构 信息窗1 1课时 自主练习 1课时 信息窗2 1课时 自主练习 1课时 教学方法: 讲授法 演示法 小组讨论学习法 课　题 九、休闲假日——混合运算 教学内容 信息窗1 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1.让学生根据图中信息，自己能够提出运用混和运算解决的问题，能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 2. 让学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。 德育目标： 通过用混和运算解决生活中的问题，培养学生对数学学习的兴趣。 重点难点 掌握乘加乘减的运算顺序，并能用混合运算解决简单的实际问题。 教学过程： 一、复习 口算 2×3　4×8　9×7　1×5　9×6　 20÷5 36÷6 72÷8 40÷5 65+12 54+36 11+89 54+37 18+32+15 67-（25+12） 学生回答 二、讲授新课 1.周末天气晴朗，大家不约而同的来到崂山旅游，看停车场里多热闹？ 出示挂图P100先观察，然后说 2.你们看到了什么？ 我们通过看图知道了： 9人一组，已经分好了4组。还剩5人。 我们停了3辆小轿车。小型车4元/辆。 同学们老师想知道一共来了多少人？你们谁能告诉我？ 小组讨论。集体交流 教师板书：（1）9+9+9+9+5 为什么这样列式？ 因为每组9人，分了4组，所以是9+9+9+9还有5个人，所以再加上5。 教师评价 还有其它的方法么？ （2）4×9=36（人） 36+5=41（人） （3）4×9+5=36（人） 把两个算是和在一起，成为一个式子来计算，就是我们今天要学习的混合运算。 3. 小汽车比大汽车多几辆？ 小组讨论学习。 4×3=12（辆）12-9=3（辆） 4×3-9=3（辆） 三．巩固练习：做自主练习1——3题 四．小结：这节课你有什么收获？ 五．作业：1.3 板书设计 4×9=36（人） 36+5=41（人） 4×9+5=36（人 教后记： 第二课时 教学内容： 课本109页自主练习 课型： 练习 教学目标： 知识与技能： 1.让学生根据图中信息，自己能够提出运用混和运算解决的问题，能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 2. 让学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。 德育目标： 通过用混和运算解决生活中的问题，培养学生对数学学习的兴趣。 重点难点 掌握乘加乘减的运算顺序，并能用混合运算解决简单的实际问题。 教学过程： 一 、自主练习 练习四：引导学生分析解决问题 多找几个学生说说算理。 50+4×9=86（个） 练习5：教师帮助学生理清思路，解决问题。 练习7：先让学生把每队的关系搞清楚，然后再解决问题。 练习8有一定难度，重点是告诉学生，做题方法。 二．小结：这节课你有什么收获？ 三．作业：4.6 板书设计 20-3×6 3×8-20 42+5×8 5×7+40 90-9×8 6×4+7 教后记： 第三课时 教学内容 信息窗2 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1.让学生能结合具体情境表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 让学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。 德育目标： 通过用混和运算解决生活中的问题，培养学生对数学学习的兴趣。 重点难点 理解运算顺序，掌握简单的两步四则混合运算里乘加（乘减）的运算技能。 教学过程： 一、情景导入 昨天游客们到达了旅馆休息了一晚，今天开始了游山玩水。看他们去哪了？ 出示挂图。 二、讲授新课 学生仔细观察。 每船坐5人，我们有45人，有8条船。 1.老师看到了小朋友在坐船，我想知道8天船够吗？既然要求船，我们就应该找元船有关的条件。 2. 条件我们有了，谁能来帮我解答？ 小组讨论。得出2种答