宁波市语文中考现代文阅读解析.pptVIP

1、理清思路，把握主要内容。（整体感知） 2、体味重要词句在语言环境中的意义。（揣摩语言） 3、了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。 （写作手法） 4、筛选和整合文中的相关信息。（筛选语言信息） 5、初步鉴赏人物形象。（性格特点、思想境界等） 6、领悟文章的思想感情。（把握主旨） 7、品味文章富于表现力的语言。（赏析语言） 8、了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 （各种文体的要素） 9、根据文意合理推断和想象。（拓展延伸） 10、针对文本提出疑问，进行探究。 ——《2009年宁波市学业考试说明·语文》 * 宁波市语文中考现代文阅读解析 现代文阅读： 分值08年28分，09年26分。根据历年考查的内容来看，一篇散文或记叙性文章（小说）；另一篇是说明文。没考查议论文。08年例外。 第一篇现代文： 08年《灾难中，我们并肩而立》（报告文学） “5.12四川汶川地震”是一场灾难。命题者选取这个内容作考试题材，关注了社会热点，能激发学生的爱国主义、人道主义思想，体现了人文关怀精神。 09年关于《甲型H1N1流感》（说明文） 甲型H1N1流感这是社会焦点，选取这类题材体现了社会责任感和现实意义。如果学生在生活中密切关注社会生活，掌握了这方面的知识和技能，那么应试心理上就有优势。 08年试题创新点： 11．这篇文章令人感动，请从本文主体部分的 选材和结构两个方面作简要分析。(4分) ——《灾难中，我们并肩而立》 09年试题创新点： 17.倒数第四段主要运用什么写作手法？请简要分析。（3分） （出现了对作品写作方法及作用的分析考查） 09年，第14题结合“根据材料探究”的题型，富有深度： 阅读上文和下面两则材料，你能获取哪些信息？（3分） 材料一：四川省新闻办公室2009年5月17日下午宣布：与我国内地首例“甲型H1N1流感”患者包某某接触的最后一批人员解除医学观察，患者包某某也同时治愈出院。（《钱江晚报》） 材料二：2009年5月17日，北京确诊一例“甲型H1N1流感”病例，这是我国内地第三例输入性确诊病例。患者为女性，18岁，北京人。5月11日13时50分乘坐美国大陆航空公司C089航班到达北京。北京市卫生部门及时开展了密切接触者的追踪工作，全部密切接触者均已查明并进行了医学观察，未发现不适症状。（《人民日报》） 第二篇现代文： 08、09年都选择了散文，属于文化散文系列： 08年《叶子时期的梅》 抒情散文，作为对梅花的解读，个性独特， 类似于《那树》、《地下森林断想》。 09年《带河流回家》 乡土气息浓郁，抒情优美，显得大气而深邃。 类似于《信客》、《台阶》。 其实，这4年间针对这类文体（文学样式）命 题的思路清晰而有规律可寻： A、归纳主要内容（事件）或梳理行文思路： 08年《叶子时期的梅》 13．这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)(2分) 09年《带运河回家》 15.本文由层次地写出宁波河流四个方面的特点，请根据文意将体现宁波河流特点的词语填到相应的方框中。（4分） ▲ → 历史、风物、走向→ ▲ →充满时代气息 小结一：（整体感知） 知识点涉及记叙文6要素，其中人物、时间、地点、事件4个要素显得尤其重要。 08年《叶子时期的梅》 14．参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。(3分) 示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。 品析：____________________________________ B、赏析、品味句子或关键词语： 09年《带运河回家》 16.请从划线的a、b、c句中任选两句，结合上下文进行品析（可从修辞效果、感情色彩、词语运用等方面自选角度）。（4分） 小结二：解答这类题型要“走三步路”： 1、指出词语或句子使用的写法； 2、体会运用那些写法写出的人物、景物 的特点或内涵是什么； 3、作为读者的你阅读之后的感受怎样。 C、对文章主题思想的理解： 08年《叶子时期的梅》 16．文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”对这句话理解不恰当的一项是( )(3分) A．不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。 B．梅有它自在的生命本