《一次成功的实验》的教学设计.docxVIP

　　《一次成功的实验》的教学设计 　　学习目标 　　⒈会认3个生字，会写13个生字。 　　正确读写成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得等词语。 　　⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 　　⒊读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 　　教学重点 　　让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。 　　课前准备 　　一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤或小石块，一怀水；演示实验的课件。 　　教学时间2课时 　　第一课时 　　一、实验导入，揭示课题 　　⒈教师组织学生做课文中的实验。 　　如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考实验为什么没有成功？ 　　⒉揭示课题实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读一次成功的实验。 　　⒊质疑提问读了这个课题，你想知道些什么呢？ 　　学生质疑的问题可能有为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？ 　　二、初读课文，整体感知 　　⒈自读课文 　　⑴自由读课文，注意读准字音。 　　⑵画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 　　⑶想想教育家做了一个怎样的实验？ 　　⒉检查学习情况 　　⑴指名读课文，纠正易读错的字音。 　　系着绳子不假思索 　　⑵理解词语。 　　⑶说说教育家做了一个怎样的