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　　《数星星的孩子》第一课时教学设计 　　猇亭区第一小学袁庆林 　　教材分析 　　《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元走进科技世界的首篇讲读课文。 　　课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的数星星包含着以下三方面一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。 　　本课充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。 　　根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导写字作为本课教学的重点。 　　教学目标 　　知识与技能 　　1．识记9个生字，会写数、珍、珠、玉4个生字，同时巩固识记生字的方法。 　　2．朗读课文,重点指导课文第一自然段。 　　结合课文理解撒、仰等词语的意思。 　　过程与方法 　　引导学生随文识字，指导写字。 　　情感态度与价值观 　　感受星空的美丽，激发学生识字的乐趣。 　　教学重难点 　　1、认读生字词，巩固识记生字的方法。 　　2、重点指导珍珠、玉的写法。 　　教法与学法 　　教法情景创设法、课件演示法。 　　学法发现法、合作探究法、朗读法。 　　教学准备 　　学生学习准备预习课文，观察星空。 　　教师教学准备生字词卡片，课件。 　　教学过程 　　一创设情境，激趣导入。 　　1．多媒体出示星空图，激趣导入。 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到这样的画面，你想说什么？ 　　是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。 　　而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字无数、数不清。 　　天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。 　　板书课题，指导读题。 　　数读第三声，星星和孩子读轻声相机指导多音字数。 　　写课题，指导数的写法。 　　指导数的写法左右结构，左边的米一捺变为一点，右边反文旁的第一笔撇起笔稍低，要短，撇捺要舒展。 　　范写后巡视，指导学生写数。 　　2．初识张衡，读准后鼻音衡。 　　课件出示张衡简介，理解汉朝中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。 　　板书张衡汉朝 　　天文学家研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。 　　出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。 　　1这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片衡认读，读准后鼻音。 　　2他是——汉朝人，出示卡片汉认读，了解汉是前鼻音。 　　3识记衡汉。 　　预设、提醒读音衡是后鼻音，汉是前鼻音。 　　汉---汗对比识记。 　　、衡字较抽象，可用谜语1真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！2观察字的结构,左中右结构,用加一加方法也可记忆。 　　二初读感知,引导自主识字。 　　1、小组合作读课文，自主识字。 　　出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情 　　2．检查读书情况，指名读课文。 　　哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段。 　　读完一自然后指名评价，并相机指导生字。 　　、刚刚这位同学读的真好，我们像他一样来再读一读这个字。 　　自然过渡到要认的生字。 　　、这一自然段中，这个字老师要提醒大家，注意读准字音，再来读一读。 　　预设翘舌音楚、傻。 　　平舌音撒、组换一换，祖、姐。 　　特别区分傻和撒，撒字识记时可用动作理解或加一加。 　　把手中的东西分散出去就是撒用什么撒？用手撒，所以是提手旁。 　　猜字谜记忆距，一个巨人在踢足球，或加一加方法识记。 　　识记玉，差点称王，不能作主或背古诗小时不识月，呼作白玉盘等方法来记玉字。 　　仰可以用换一换的方法识记，仰---迎，或者做动作。 　　什么叫仰？明白仰的意思。 　　3．检查预习，找准起点。 　　、读准字音出示课件蓝色的背景，生字写在星星上。 　　1小朋友们读课文真认真，那老师就奖励大家玩个小游戏-摘星星，要求是你一定要读正确它的名字才能把它摘下来，有没有信心？读对的同学老师就把这颗星星送给你。 　　自由读生字。 　　开火车读生字，注意学生读错后马上纠正，可以老师领读，也可小老师帮读，或者大家一起帮帮他！让读错的同学读两遍以后再继续开火车。 　　学生读时词语出的不要过快。 　　多鼓励学生，多表扬。 　　拍手表扬 　　2小朋友真能干，小星星都被我们给摘下来了，老师还