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　　《整队集合时做到快、静、齐》研究方案 　　真武洞镇中心小学张烨 　　一、课题研究的背景 　　素质教育有两个最基本的特点，就是面向广大学生和学生的全面发展。 　　长期以来，许多学校为了应试，只重文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其他课。 　　随着素质教育的全面推进，旧的教育教学模式在不断地被突破，以人为本，以学生发展为本的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。 　　尤其是小学生，很多方面都处于刚形成或初步发展的时期，对任何事情都好奇，所以好动成为他们的天性。 　　集合整队是每堂体育课开始要做的工作，也是体育课开始后的第一个课堂常规，集合整队时做到快、静、齐是对学生集合提出的要求，也是维护适当的师生关系，保障体育课正常进行、提高课堂教学效率的必要措施，但是，如何达到快、静、齐却成了令老师头痛的问题。 　　本课题希望通过研究和实践，找到提高集合整队快、静、齐，有效性的方法，从而提高体育课堂教学效率。 　　二、课题界定 　　为了能够在以后的课堂中贯彻执行 　　快、静、齐的具体要求，要在课上进行专门的训练，使学生明白在集合整队时怎样按要求做到快、静、齐，并逐步养成按要求集合的习惯，同事向学生阐明养成良好的习惯，提高学习效率的意义。 　　三、理论依据 　　《体育新课标》中也指出，培养学生兴趣，使学生热爱体育，这是如何上好体育课的关键，那么在一堂体育课中，集合整队是每堂体育课开始要做的工作，也是体育课开始后的第一个课堂常规，集合整队时做到快、静、齐是对学生集合提出的要求，也是维护适当的师生关系，保障体育课正常进行、提高课堂教学效率的必要措施，从中是学生的实践能力得到更好的锻炼与发挥。 　　四、同类课题研究状况的文献检索分析 　　提高体育教学中集合整队的快、静、齐的有效性，是进一步提高体育教学效果的有效措施。 　　小学体育教学中集合整队的快、静、齐是保证体育课基本教学内容的实施，也是授课内容的前奏，无论什么是体育课还是大小活动的实施都离不开整队集合而如何让我们的整队集合做到快、静、齐，是本课题需要研究讨论的重要问题。 　　目前许多文章都证明了、论述了整队集合快、静、齐的重要性，如何进行整队集合快、静、齐等问题，但如何提高整队集合快、静、齐的有效性方面还有点缺乏，本课题将对这个问题仔细研究。 　　五、研究的目标和内容 　　研究目标 　　通过研究，探索出体育课前有整队集合快、静、齐的方法和途径 　　通过研究，努力提升体育课堂教学效率，促进学生健康成长。 　　通过研究，不断提升我校教师的教科研能力水平。 　　研究内容 　　1我校体育课堂教学课前整队集合快、静、齐的现状调查研究。 　　通过调查研究，了解我校体育 　　2课前整队集合快、静、齐的现状，分析存在的问题，寻找解决问题的方法。 　　3体育课前整队集合快、静、齐的理论探索。 　　通过学习，深刻理解体育课前整队集合快、静、齐的意义与作用。 　　4体育课前整队集合快、静、齐的方法和途径。 　　通过研究，丰富体育课前整队集合快、静、齐的内容、形式，提高有效性，从而提升体育课堂教学效率。 　　六、研究方法 　　1教育调查法通过问卷及个人询问，了解学生对于整队集合快、静、齐的认识。 　　2行动研究法通过教学实践，并结合理论研究，在实际的教学过程中发现问题以及寻找答案。 　　3文献资料法不断通过各种途径搜集相关资料，并进行学习总结，将别人的东西转变为自己的资源。 　　4案例研究法通过教学过程中的实际案例的分析，及时地进行分析、总结，找到有关问题的根源，及时解决问题。 　　七、研究的具体步骤 　　1、准备阶段2014年12月——2015年1月进行相关理论的学习，制定课题实施方案《教育的理想与信念》等相关的书籍、论文和案例。 　　上传课题研究方案，并制订计划。 　　2、研究阶段2015年2月——2015年5月阅读《体育基本理论》，并完成读书笔记，将所学知识探索的各阶段体育整队集合快、静、齐运用到课堂教学中。 　　分析研究我校体育课前整队集合快、静、齐的现状，积极探索课前整队集合快、静、齐的方法和途径，不断丰富活动内容和形式，从而有效提高体育课堂教学效率。 　　3、总结阶段2015年6月整理和分析各种资料、撰写课题研究结题报告，申请结题。 　　八、预期研究成果 　　1、通过研究，整理出符合我校实际的有效的体育课前与各种活动中的整队集合快、静、齐。 　　做到内容与形式的统一。 　　2、完成《小学体育整队集合快、静、齐有效性的实践与研究》结题实践报告。 　　提高低段待优生学习兴趣的研究方案激发学生数学学习兴趣的策略研究方案《初中数学课堂本色教学的探索与研究》研究方案