五年制专科学前教育专业《钢琴教学大纲》.doc

PAGE PAGE 1 《钢琴》课程教学大纲 一、前言 （一）大纲的适用对象 本大纲适用于艺术教育、学前教育专业教学。 （二）总学时安排 总学时252学时（按每学期18周每周2学时计算，共开课1-4、6-8学期） （三）课程的性质，目的和任务 本课程是艺术教育、学前教育专业必修课，是专业技能基础课。课程的目的在于使学生初步掌握从事艺术教育、学前教育工作所必需的钢琴基础知识和基本技能技巧。能正确表达不同内容、性质和风格的中小型钢琴练习曲及中外乐曲。逐步形成正确的审美观和对音乐艺术的兴趣爱好，培养高尚的道德情操，优良的思想品德和幼儿园音乐教育事业的献身精神。 课程的任务是要求学生比较全面地掌握钢琴的基本理论、基本知识和正确的弹奏方法，并为编配简易伴奏做好必要的准备。 （四）本课程与相关课程的关系 本课程主要训练学生的弹奏技能，在学习过程中必须要掌握乐理、音乐欣赏等其他有关课程的基础知识，才能够提高弹奏的基本技能技巧，逐步形成正确的审美观以及对音乐艺术的理解、鉴赏能力。 二、基本要求 （一）课程基本要求 要求学生初步掌握的基本弹奏理论与技巧包括：钢琴的构造与发声原理；掌握正确的弹奏姿势、手型；能正确运用指法，熟练弹奏常用的大小调音阶、琶音、和弦；掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等；正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比；根据不同学年的进度，能够弹奏出不同程度的练习曲与中外乐曲；有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。 （二）课程的重点和难点 课程的重点：一是弹奏基本方法的建立与形成；二是通过不同曲目的训练、积累，发展弹奏水平。 课程的难点：培养学生具备一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的钢琴作品。 三、本课程具体内容与要求 第一学年 钢琴弹奏的基本常识；基本练习； 学习的目的和要求 1．懂得弹奏的姿势和指法；初步掌握正确的弹奏姿势和手形；能用正确的指法弹奏音阶、琵音；能用正确的方法弹奏连音和跳音；能弹出乐曲的分句及强弱对比；能边弹边唱幼儿歌。 课程内容： 1、钢琴弹奏的基本常识，初步掌握正确的弹奏姿势和手型； 2、基本练习：C、G、D、F、bB、bE大调，a、e、d和声小调音阶、琵音、和弦（第一学期同向一个八度，第二学期同向两个八度），能用正确的指法熟练地弹奏； 3、弹奏相当于钢琴业余考级一、二级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲，掌握基本弹奏方法如断奏、连奏、跳音等； 4、初步接触弹唱，能边弹边唱简单幼儿歌曲； 5、弹奏程度大致相当于车尔尼599。 第二学年 巩固钢琴弹奏的基本常识；基本练习； 学习的目的和要求 1．弹奏时保持正确的姿势和手形；能用正确的指法均匀地弹奏音阶、琵音；能较自然地掌握分句的动作；能弹出乐曲中的渐强、渐弱和渐慢；能边弹边唱幼儿歌曲并具有自编指法的能力；学会弹奏和弦及旋律中的双音； 课程内容： 1、继续巩固钢琴弹奏的基本知识，弹奏时保持正确的姿势和手型； 2、基本练习：C、G、D、A、F、bB、bE大调，a、e、d、g和声小调音阶、琵音（同向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度； 3、弹奏相当于钢琴业余考级三、四级程度的练习曲、小奏鸣曲及乐曲，较自然地掌握分句的动作，能弹出乐曲中的渐强、渐弱和渐慢； 4、弹奏具有一定的音乐表现力，能弹奏不同音乐特点、风格的中小型乐曲； 5、能流畅地边弹边唱幼儿歌曲。 6、弹奏程度大致相当于车尔尼849前半部分。 第三学年（下学期）继续巩固钢琴弹奏的基本知识；保持正确的姿势和手型； 学习的目的和要求 1．能用不同的节奏弹奏音阶、琵音；在弹奏乐曲时处理好旋律与伴奏的主次关系；具有弹奏雄壮有力，活泼轻快，抒情优美乐曲的表现能力。 课程内容： 1、继续巩固钢琴弹奏的基本知识，弹奏时保持正确的姿势和手型； 2、基本练习：三升三降大小调音阶、琵音（同向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度； 3、弹奏相当于钢琴业余考级四级以上程度的练习曲、小奏鸣曲或乐曲，正确区分乐曲的分句及力度、速度等的对比； 4、弹奏有一定的音乐表现力，能驾驭不同音乐特点、风格的中小型钢琴作品。 5、弹奏程度大致相当于车尔尼849。 第四学年（大专阶段）继续巩固和发展学生的弹奏基本技巧； 学习的目的和要求 1．能用不同速度、不同节奏较熟练地弹奏音阶、琵音；具有弹奏不同风格小型乐曲的表现能力；会使用延音踏板； 课程内容： 1、继续巩固和发展学生的弹奏基本技巧； 2、基本练习：C、G、D、A、F、bB、bE大调，a、e、b、#f、d、g、#c和声小调音阶、琵音（同向或反向四个八度），能用正确的指法熟练、流畅地弹奏，要求达到较快的速度； 3、重点学习复调作品的弹奏，能把握其演奏特点，培养学生立体式多层次思维能力； 4、将音乐理论的基础知识和对