《photoshop》课程标准 ·电子商务.docVIP

《Photoshop图像处理》课程标准 适用专业：电子商务专业 学 制：3年 教学时数：总学时56学时 学 分：3学分 1．课程性质与作用 《Photoshop》是电子商务专业《Photoshop》是电子商务专业所开设的一门专业必修课。Photoshop也是一款非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。具备非常强大的图片处理功能，能很好的为平面广告制作、多媒体、网页制作等提供经过处理制作的图片素材。本课程也为后续课程做好准备，培养学生的分析能力， 动手能力和专业能力。为学生走向社会打下良好基础。 2.课程设计 2．1设计理念 本课程标准是根据电子商务专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。高职教育的集中实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用。单纯的技能训练不是高职教育的理想课程。通过实验内容的精心选择，使其在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，符合目前我国当前发展的情况。 2．2设计思路 （1）、以应用为主旨，注重实践能力的培养 高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向” ，培养 适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面 发展的高端技能型人才，本课程在教学过程中，注重学生实践能力培养，在实践中传授必要的专业知识。 （2）、以学生为主体，倡导学习方式多样化 改变传统课堂教学全部以教师讲课为主的课堂教学方法，倡导以学生为主体，开展多样化学习方式。根据教学内容选择学习场所，如多媒体教室、实训室等地点。针对学生对学习内容掌握情况可以采取教师先讲，学生练习的学习方式；教师和学生共同完成一个项目的学习方式；学生分组竞赛，互相评价的学习方式等。在整个学习过程中，学生的能力得到最大发挥，同时对自己是否愿意和有能力在毕业后从事相关工作有一个清楚的认识。 3.课程目标 3．1专业能力目标 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；熟练掌握Photoshop的使用技巧；熟练使用Photoshop 操作界面和功能；理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；掌握图像合成的基本方法与技巧；理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；培养学生的审美水平和创意设计能力； 3．2方法能力目标 熟练地运用Photoshop处理图片素材， 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；培养学生的自学能力。 3．3 社会能力目标 培养学生热爱科学、实事求是的学风，培养学生严肃认真、一丝不苟的工作作风和创新精神；增强学生的质量意识和职业道德意识。培养学生的团队协作精神；培养学生的工作、学习的主动性；培养学生具有创新意识和创新精神；提高学生的艺术修养。 4.课程内容与要求 序号 项目 要求 学时 1 Photoshop基础知识及基本操作 通过任务的实践，掌握图像文件的基本操作方法，掌握Photoshop的一些基本操作方法和基本技巧，养成认真的学习态度，明确学习目标。 6 2 Photoshop选区的选取与编辑 通过任务的实践，掌握创建和编辑各地区，以及对选区的一些基本操作和方法 4 3 图层处理 掌握图层的使用方法 4 4 文字处理 掌握文字工具组工具的使用方法 6 5 滤镜 掌握各种滤镜的使用方法与使用技巧，在完成任务的基础上培养学生的学习热情与创新能力 6 6 绘制与处理图像工具 掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理 6 7 通道与蒙版 掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理 6 8 路径与动作 能够初步使用动作和创建自定义动作的方法 4 9 切片工具 能够运用切片工具对图片进行超级链接的建立 6 10 综合各项工具 能够运用photoshop的各项功能进行网页图片的制作 8 合计 56学时（理论学时20 实训学时36） 5.课程教学实施建议 5.1学生基本能力 根据学生的专业特征和学习内容，在教学过程中，从Photoshop软件的安装、基本操作、计算机色彩相关知识出发，选用适当的案例作引导，调动学生的积极性，循序渐进，由浅入深从而达到熟练掌握Photoshop软件的能力。 5．2教师团队 教学团队的素质培养以职业道德素质、专业理论知识、专业实践技能、教育教学能力、课程和教材设计能力、科研创新能力为基本内容。教学质量取得成功的关键是拥有一支教学与实践经验丰富、治学严谨、锐意进取、勇于创新，爱岗敬业、团结协作、结构合理的教学团队。根据专业人才培养需要，本课程教师应具备以下3方面的基本能力： (1)具有良好的思想政治素质和教师职业道德； (