六年级数学培优计划(共9篇).docx

六年级数学培优计划(共9篇) 　　第二学期六年级数学培优计划　　一、培优目标　　数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。　　二、情况分析　　六班共有学生44人，其中男生30人，女生14人。上学期数学均分分，优秀率达70%以上。对上学期的期末考试成绩进行分析：优秀率也不比其他几个班低一些，由此看来，我们六班同学还有一定的发展空间，但这需要我们教师的挖掘，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。　　三、培优对象　　四、培优内容　　1、数学书和练习与测试中的思考题　　2、《奥林匹克起跑线》的有关习题。　　五、辅导时间　　1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。　　2、每周专设一节辅导课。　　六、具体措施　　1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心。　　2、努力改革课堂教学结构，实施分层教学，让每位学生在课堂上都有所得。对个别优等生要多鼓励，多给他们思维的空间。　　3、充分利用好每周的辅导课时间，精心备课，做到有的放矢。让学生多讨论、多思考，激活他们的思维，培养他们互相协作的能力。　　4、与其他数学老师切磋辅导方法，进一步提高辅导效果。　　六年级数学培优辅差计划　　一、指导思想　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。　　二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能。　　三、内容：培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的基本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、　　进而争取善于说。　　四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、　　五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、　　六、主要措施：　　l．课外辅导，利用课余时间。　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断提高做题能力。　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。　　10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。　　黄妍梓　　六年级五班数学学科培优补差计划　　教师：叶子欣欣然　　一、指导思想　　素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。同时做好培优工作，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。在了解了每个学优、学困生的特点,认真地分析了形成原因的基础上，特制定“培优补差工作计划”。　　二、学生基本情况分析　　本班优秀学生：根据第一次月考情况，班内有优秀学生24名。其中大多数学习