(有鱼吃-还捉老鼠)课件.ppt

４只猫的表现：（从左至右）第１只：吃完了鱼，双手抚肚，一幅悠然自得的样子，心满意得，表现出事不关己高高挂起；第２只：听第３只猫发议论，其前面的鱼未动分毫，表情充满狐疑，不知该吃鱼还是该捉老鼠，作沉思状，表现出拿不定主意；第３只猫：态度明确，大声斥责“捉鼠猫”，试图规劝别的猫接受他自以为是的观点，自己不捉鼠还讽刺别的猫，表现出一幅真理在握的样子。 （这三只猫是吃鱼派，也是漫画作者批评讽刺的对象。） 第４只猫：不顾其他猫的不屑讽刺，奋力捉鼠，是一只尽职尽责的猫，突出其猫的本性、本能、本色不变，坚守职责。 审题立意角度： 第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者 ①专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽； ②思考在现代社会，即使有鱼吃，有条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。 第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者③人的生活环境与生存技能的退化；④享乐思想的蔓延对年轻人的影响；⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的一天的；⑥不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，权责不分； 河南省高考语文评卷组所拟定的最佳立意如下： 1.不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责； 2.有责任心，专注本职工作； 3.要居安思危，有忧患意识，努力进取，苦练技能； 4.反对不劳而获、坐享其成、不思奋斗； 5.做人要勤劳，自食其力，守住底线； 论据提供： 反面：啃老族、富二代、地沟油、躲猫猫、毒奶粉、拆迁门、部分官员澳门赌场一掷千金，有鱼吃的时候还会履行自己的职责吗？ 正面：医生、教师、军人、企业家，范仲淹、王昭君、常香玉、袁隆平 、长江大学的三个逝去的年轻生命，保卫滇池而不停告状的张正祥等。 优秀作文标题---2010全国卷高考作文 1，责任是永不凋谢的花 （运用比喻，形象，生动，十分扣题） 2，让本能与责任之花继续绽放 3，守住自己的本性家园 4，时代在变，责任不变 5，铁肩担责任 6，让责任之花开满心里 7，价值之花缀于责任枝头 8，若为人生故 责任不可抛 好标题： 一、套用得当： 生于忧患，死于安乐（陈林辉、陈丁福） 居安思危（杨志成） 败由奢（谢政良） 一以贯之（许都） 二、有观点有文采 坚守职责，不忘本分（朱文）（对称句） 不忘本心，方为始终（苏娟）（对称句） 居安思危，艰苦奋斗（王愉）（对称句） 尽己之职，得其所乐（兰功煌）（对称句） 坚守本心，作孤崖一芳（钟日标）（用比喻） 养尊处优，长不成参天大树（杨锐）（比喻） 开头如何引材料（力求简洁） 一、一般的文字型的材料作文开头如何引 1、概述法 2、裁缝法：删去不太重要的，把主干句连缀起来 3、切割法：截取材料的部分内容 4、议论法：在议论中引述材料。 二、漫画类作文开头如何引 简洁引述即可，就是三言两语把由漫画得出中心论点的过程展示出来。 如以下开头： 漫画中，四只猫都有鱼吃，可仅有一只猫舍弃了现成的鱼，而去抓老鼠且不管同伴讥笑它不懂得享受生活。换位言之，当今社会，有许多有权势的人成功后依然奋斗，也有一部分人在一次成功后就开始沉溺于享受，忘记了原有的技能，耗费钱财的同时也造就了碌碌无为人生。故成功后不溺于享乐，安逸应不忘记技能。（概述法） 邹岳岑 我们每个人都像是漫画中的一只猫，生存下去靠的不是吃鱼就是捉老鼠。然而，当我们面前摆上了不劳而获的大餐时，我们会成为哪只猫呢？诚然，明眼人都看得出来。捕鼠的猫的做法看似愚笨，实则充满人生智慧的，居安思危，生于忧患，死于安乐不正是我们所提倡的吗？（议论法） 罗建民 ……而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是也该叩问自己的心灵——我们的职责是否该铭记于心。（切割法） 开头如何引材料（力求简洁） 一、一般的文字型的材料作文开头如何引 1、概述法 2、裁缝法：删去不太重要的，把主干句连缀起来 3、切割法：截取材料的部分内容 4、议论法：在议论中引述材料。 二、漫画类作文开头如何引 简洁引述即可，就是三言两语把由漫画得出中心论点的过程展示出来。 如以下开头： 漫画中，四只猫都有鱼吃，可仅有一只猫舍弃了现成的鱼，而去抓老鼠且不管同伴讥笑它不懂得享受生活。换位言之，当今社会，有许多有权势的人成功后依然奋斗，也有一部分人在一次成功后就开始沉溺于享受，忘记了原有的技能，耗费钱财的同时也造就了碌碌无为人生。故成功后不溺于享乐，安