办学特色研究课题.docVIP

农村薄弱学校创建和谐学校办学特色的研究 一、 国内外研究述评 八十年代以来，各国基础教育都在为培养二十一世纪的创新人才进行探索，开始了办学特色问题的研究和实践。无论哪个国家都很重视创建办学特色，总是以是否有鲜明特色作为评价一所学校的主要标准。美国《新闻周刊》曾经在广泛调查的基础上，评出全世界10所最好的学校和教育机构，其中新西兰特卡波湖学校，它的教育特色就是注重对学生阅读能力的培养。意大利迪亚纳学校，它的特点是注重培养学生个性，让学生从小就能自由地按照自己的意愿开展各种活动。荷兰格雷达莫斯学校数学教学出类拔萃，采用实用数学的教学方法。日本东京四谷第六小学注重在科学教育中培养学生创造性能力。荷兰埃克纳顿学校的特色是外语教学。美国匹慈堡市威斯汀霍斯中学成功之处是实施“艺术推动”计划取得很好效果。德国安克库敦勒中学是崇尚工艺教育，为学生进入职业、技术学校奠定基础。 随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为我国中小学改革与发展的必然趋势。当前办学的特点表现为“三化”：即办学形式日趋多样化，办学目标日趋多元化，办学机制日趋自主化。不少学校充分发挥本校的优势，选准突破口，以点带面，逐步形成自己的特色，促进了教育质量的提高，促进了学生素质的全面提高和个性的培养与发展。如江苏洋思中学 “没有教不好的学生，让每一个家长都满意”的办学思想和理念，上海闸北八中成功教育的特色。