课件：动作心理描写分析.ppt

同学们刚才的想法，在写作上就叫做“人物的心理活动”，把它诉诸于文字就是“心理描写”。 心理描写：是对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。 让心灵说话 ——如何进行心理活动描写 作文需要以情感人，而感情又产生于心里。因此，要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢？ 一．内心独白法。 在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。　内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。 例子：如《最后一课》中写道这样一句话：屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句心理描写嘲笑了普鲁士侵略者的愚蠢，表现了对侵略者憎恨和反抗的思想情绪。 教师归纳：采用这种方法，一般常用 “我想……”、 “我心里想……”、“我心里嘀咕着……”、“我思索着……”等词语引出。 练一练：通过内心独白，写出上课时害怕老师提问道自己的心理。 例子：语文课上，老师提问了一个我不会的问题，当同学们都把手陆续举手的时候，我心里嘀咕着：“老师啊，老师。您可千万别叫我回答问题啊，求求菩萨了，如果叫我回答的话，我一定会很难堪的！”这句话表现了我不想回答问题的紧张的心理活动。 二、梦幻描写法。 如果把心理剖析、内心独白和情绪直感比作直接心理描写的“常规武器”的话，那么写梦境和幻觉则是它的“特种武器”。俗话说“日有所思，夜有所梦”，梦境幻觉是现实生活的曲折反映，是思想意识的变形图画。它怪诞离奇，却曲径通幽，因为在梦境和幻觉中人物的深层意识往往坦露无遗。因而描写梦境和幻觉实在是揭示人物心灵隐秘的一条通道、一条捷径。 例如：契诃夫的《凡卡》中写九岁的凡卡由于生活所迫，从乡下被送到城里一家鞋匠铺当学徒，在那里孤苦无依，受尽折磨。圣诞节前的深夜，他趁老板一家出门，伏在凳上胆战心惊地给爷爷写信，请求爷爷把他带回去，但信封上却没有写地址。信投出去以后，凡卡夜里做了一个甜美的梦： 他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 这是一个不切实际的梦，但梦里却再现了凡卡熟悉的乡下生活，表现了他纯真无邪的童心和摆脱厄运追求美好生活的强烈愿望。也正是通过这个不能实现的“梦”，反照出凡卡的悲惨境遇，控诉了沙皇俄国社会的黑暗和罪恶。从这个戛然而止的梦境结尾中，我们听到了作家发自内心的深沉叹息。 丹麦作家安徒生《卖火柴的小女孩》也借助一系列生动的幻觉描写展露了小女孩在饥寒交迫、濒临绝境之际对温饱、光明、幸福的渴求，揭露社会的冷酷、黑暗和罪恶，和《凡卡》的梦境描写有异曲同工之妙。 我们一起欣赏： 她又擦了一根，哧！火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。 练一练：用梦幻描写法写一段表现恐惧或喜 悦的心理描写。 我的皮肤不好，只要一接触麦芒子，身上就 长疙瘩。于是我很害怕割麦子这样的活，可是我 家还有十几亩地，勤劳的父亲都种上了麦子。每 到麦收季节，拿着镰刀来到天更上，我就感到天 空中有数不清的麦个子倾泻下来，将我埋在下面…… 三、景物衬托法： 用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷 。 练一练：通过一段景物描写，表现考试不及格的心情。 “骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲……”。 这句景物描写，生动地衬托出我考试不及格的失落及烦躁的心情。 四、动作暗示法： 一个人的思想的波动，往往能够从人物的动作中