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关于幼儿园英语老师教育现况调查报告 　　第一幼儿园教师绘本教学问卷调查报告　　一、调查目的　　我园是以绘本教学为特色的幼儿园。教师普遍反映在实施绘本教学过程中存在一些问题和疑惑。为促进我园教师绘本教学能力的提升，促进我园绘本相关活动的顺利开展，现调查、了解本园教师绘本教学的现状及在绘本教学中存在的困惑。据此，特进行一次问卷调查活动。　　二、调查对象及方法　　对象：第一幼儿园12名带绘本教学的教师　　方法：采用问卷不记名方法，每位教师在5分钟内完成10道问题。　　回收问卷情况：共计发放问卷12份，收回12份，回收率达100%。三、调查问卷数据分析　　1．您的教龄？　　2．您的所在的班级？　　3.您认为绘本最重要的价值在于？　　4．您是否知道绘本与其他类图书的区别？　　5.您认为幼儿园绘本教学应该是？　　6.您在开展绘本教学时，最多采用的阅读方式是？　　7.绘本教学中，您常用的教学方法是？　　8.绘本教学中，您的提问主要为了？　　9.您认为组织绘本教学的困难时？　　10.您是如何评价您绘本教学的效果？　　根据问卷分析和教师们提出的建议，我园将制定计划，为园内　　教师创设更多“走出去”，请专家“走进来”的机会，帮助教师不断累积绘本教学经验，掌握多元、有效的教学方式方法，一步步解决教师们的困惑和出现的问题，最终促进我园绘本活动的不断发展。　　幼儿园教师专业成长现状的调查　　XXX　　世纪之初，教育部副部长王湛在全国幼儿教育下作座谈会的讲话中明确提出：贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》，最重要的环节是教师观念的转变、教育水平的提高。随着幼儿教育改革的深入，对教师职业道德和专业能力的要求也在不断提高，幼儿园教师队伍的水平已成为幼儿园教育质量的决定性因素。那么，近几年来，在逐步将《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念和价值追求的过程中，幼儿园教师应具备哪些专业素质？专业成长有哪些途径?专门的培训机构和教师自身在教师专业成长的过程中取得哪些经验?又遇到哪些困难?因此本人于XX年2月10日到XX年3月10日对新区个别幼儿园进行了问卷调查，调查情况如下：　　一、调查对象及问卷设计　　我采用了问卷调查法，给光明新区的个别幼儿园发放了60份调查问卷，回收53份，回收率为%。调查问卷的设计主要由反映幼儿园教师专业成长途径的四大　　部分构成，每部分又分若干个具体问题。前三部分主要是客观题，采用填空式或选择题形式；最后一部分为主观题。调查问卷具体内容包括：(1)幼儿园教师的基本情况，(2)幼儿园教师应具备的专业素质及需要提高的专业素质；(3)幼儿园教师专业成长主要途径；(4)幼儿园教师专业成长遇到的困难以及促进教师专业成长的建议。　　二、调查结果与分析　　教师应具备的专业素质　　在“教师应具备的专业素质”的问题调查中，教师的选择结果主要为：有97%的教师认为要“具有良好的儿童观，热爱幼儿、尊重幼儿”；有82%的教师认为教师要“认识、了解幼儿，有研究幼儿发展的能力”；　　有96%的教师认为对自己的工作要具有“有效选择、组织教育活动的能力”；有74%的教师认为要“具有不断学习的意识和能力”；有69%的教师认为要“有一定的专业基本功和专业特长”。其中，有64%的教师回答的内容涉及上述3个方面，23%的教师回答的内容涉及上述4个方面的内容，13%的教师回答的内容涉及上述2个方面的内容。　　从调查结果可以看出：　　1、教师们对应具备的自身的专业素质有一个总体的认识，知道教师应具备怎样的专业素质，也基本上反映了当前社会对幼儿教师的期望。　　2、单独看各份问卷的描述，发现教师个体对问题的　　描述缺乏整体意识，教师个体对于教师应具备的专业素质只有一个大概的印象，认识不够全面与清晰。　　3、调查结果表明，教师对教师应具备的专业素质的侧重点主要集中在自己工作的能力与对待幼儿的态度上，有一部分教师忽视了专业特长对教师专业成长的意义。　　本人已具备和需提高的专业素质　　教师们对自身的专业素质认识理性，有强烈的学习欲望。　　结果显示教师对“具有不断学习的意识与能力”一项选择“很强”和“较好”的占总人数的90%，表明教师对自身具有专业素质有很明确的认识，发现了自己存在的优势，大部分教师对自己的学习能力很有自信，教师的学习欲望很强，渴望得到来自多方面的学习。　　大部分教师形成了良好的教育教学观。　　教师对“有良好的教育观与儿童观，有研究幼儿发展的能力”和“有扎实地教育基本功，能有效选择、组织教育活动”这两项的选择中，分别有80%和76%的教师认识到自己的教育观与教育基本功能有效地促进幼儿的成长。可以看出，大部分教师已经初步形成了较好的儿童观与教育观，能认识到幼儿的发展才是教师专业成长的核心内容