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专业性加责任心成就特人教育品牌 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 25 无锡特人教育1对1 学科导学案（第 次课） 教师: 胡老师 学生: 年级: 日期: 星期: 时段: 学科组长签字________主管教学负责人签字__________ 课 题 声现象复习 教学目标 (1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。 （2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。 （3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。 （4）培养归纳、分析、总结的思维能力。 教学重点难点 理解声音的三个特征及其影响因素。实验探究声音的响度、音调及其影响因素。 教学内容与过程 一 简要知识点梳理 声现象 声现象 令人厌烦的噪声 噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应 乐音与噪声：乐音的波形是 的；噪声的波形是 的。 噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑ 噪声 噪声的控制：声源处控制噪声， 中控制噪声，人耳处减弱噪声 人耳听不见的声音 人耳听觉的频率范围： Hz 超声波 频率高于 Hz的声波叫做超声波。 特性：方向性好， 能力强，易于获得较集中的 。 应用：声呐﹑B超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。 次声波 频率低于 Hz的声波叫做次声波。 应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。 声音是什么 声音是由于物体的 产生的。 的物体叫做声源。 声音的产生 声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在 传播。 声音是一种波 声音是一种波，叫做声波。 声波具有 （声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动） 声速 一般来说，声音在 中的传播速度最小， 次之， 中速度最大。 空气中的声速约为 m/s。 声音的特性 声音的 叫做响度。 响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。 响度的单位： 。 响度 音色：音色通常用来辨别不同的发声体。 音调 声音的 叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚） 声音的音调决定于声源振动的 ，声源振动的越快，音调越高。 振动的快慢用声源 振动的次数—频率表示。频率的单位 。 　 二、考点归纳 考点1 声音的产生与传播 1．（2013．漳州）考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传入同学们的耳朵． 2．“嫦娥二号”圆满完成各项科学探测任务，于2011年6月9日飞离月球轨道，继续远探深空．它为“嫦娥三号”实现月球软着陆进行了部分关键技术试验，假如你有幸成为我国首批登月宇航员，在月球上你和自己的同伴_______（能／不能）直接对话交流，这是因为_____________________． 3．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_____________________．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_____________________． 考点2 乐音的三要素 4．（2013．淮安）如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：(1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的_______而产生．(2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的_______增大．(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的_______发生改变． 5．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较_______，音调较_______．如图为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_______（甲／乙）是蓝鲸发出的．