数学北师大版五年级下册分数乘法复习课.docxVIP

分数乘法复习课 成都市科华中路小学 黄佳 教材分析： 分数乘法的知识是在学习了整数乘法知识的基础上的进一步学习。本课的重点是：学生在学习了分数乘法这一单元的知识后，对分数乘法的意义的理解和掌握；在解决问题中对单位1的理解，并通过画线段图帮助题意等解题策略的掌握。 教学目标： 整理复习分数乘法的相关知识，掌握分数乘法意义，对单位1的具体理解，解决生活中的实际问题的策略。 通过独立整理知识点，小组合作交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 教学重难点： 重点：根据分数乘法意义解决生活中的实际问题。 难点：找准单位1，解决问题中的策略。 教学准备： 教师：ppt、iPad 学生：知识整理单、iPad 教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、揭示课题 （谈话引入）师:前面我们学习了分数的乘法，今天我们根据分数乘法的相关知识解决实际问题。 组织学生活动（一） 小组内分享交流成果（知识整理单） 小组代表汇报 3、学生补充 活动一：归纳分数乘法相关知识点 小组内相互交流归纳的知识点（知识整理单） 小组代表汇报 学生补充 组织学生在小组交流知识整理单（课前作业） （将知识单进行拍照） 小组代表汇报 教师适时板书：分数乘法的意义：?求几个相同分数和的简便计算。?求一个数的几分之几用乘法 3、学生补充 4、评价学生对知识整理的全面性。 学生课前回顾并整理分数乘法这一单元的知识，提高分析归纳的能力，形成知识框架结构。 三、组织学生活动（二） 活动二：解决本单元知识困惑 1、学生展示我的困惑 2、其他学生分析并讲解出现的困惑 3、全班交流并解决学生提出的困惑 4、学生总结解题策略 师：学习本单元的知识，你还有哪些困惑？ （组织学生将整理好的错题进行拍照上传） 指名学生说出我的困惑 2、教师根据学生的讲解作适时的引导和补充 引导学生总结解题策略 （教师适时板书：找准单位1（看清谁的几分之几，就用它乘几分之几）；画线段图） 通过自己和其他学生提出的困惑，并逐一解决这些问题。提高学生解决问题的策略和考虑问题的全面性。 四、练习 学生判断并说出理由。 学生提取练习独立完成，全班交流。 学生独立完成后全班交流。 学生独立完成，全班交流。 ?理解题意。 ?独立列式。 ?交流订正。 ?理解题意 ?独立列式后4人小组交流 ?展示汇报 教师出示问题： （一）判断（抢答） 1、求4个是多少，列式是4+。（ ） 2、2千克的和1千克的同样重。（ ） 3、+=1，所以的倒数是。 （ ） 4、的倒数是。 （ ） 5、1千克物体，用去它的和用去千克，剩下的一样多。（ ） （二）先涂色，再填空 算式：×=( ) 算式 ：×=（ ） （三）、在 里填上、或=。 × × × × × ×1 、看图列式 根据算式画图 320×=？ 解决问题 1、明明家上个月的电费是120元，这个月比上个月节省了。这个月比上个月节省了多少元？ 2、一条裤子，先增加原价的，再按加价后的九折出售，现价和原价相比，降低了还是升高了？ 通过几个比较典型的练习题，进一步巩固学生对分数乘法这一单元知识点的理解和掌握，提高解决问题的分析能力。通过画线段图等，帮助学生理解问题，掌握解决问题的策略。 五、总结收获 总结本课的收获。 知识整理单 （一）本单元你学到了哪些知识点？ 1、 2、 3、 4、 5、 （二）易错题和我的困惑？ 1、 2、 3、 4、 5、 （三）你觉得有哪些需要特别注意的？ 1、 2、 3、 4、 5、 板书设计： 分数的乘法 意义：?求几个相同分数的和的简便计算。 ?求一个数的几分之几是多少，用乘法。 解决