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教学目标
知识与技能：
1．能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
2．培养学生认真计算反复检验的好习惯。
过程与方法：
1、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。
2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。
3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力
和动手操作能力。
情感态度和价值观：
1、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
教学内容
陈述性知识:
在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数乘法的意义。
程序性知识
:1、引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。
1、能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题。
2、能培养学生
的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究
的乐趣。
教学重点引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：探索分数乘整数的计算方法。
教学设计：
一、回顾：本单元知识点
A.分数乘法的意义
B.分数乘法的计算方法
C.用分数乘法解决问题
D.倒数的意义
二、分数乘整数的意义：
和整数乘法意义一样，都是求几个相同加数的和的简便运算
一个数乘分数的意义：
是求一个数的几分之几是多少？
三、列式计算
1、4个2/9相加是多少？
2、8/9千米的3/8是多少千米？
3. 2.4平方米的2/3是多少？
四、1.分数乘整数的计算方法：
分子和整数相乘的积作分子，分母不变作分母。
2.分数乘分数的计算方法：
分子乘分子的积作分子，分母乘分母作分母。
3.小数乘分数的计算方法：
可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数。
计算技巧：能约分的，先约分再算。
五、出示习题，得出结论：
一个数（0除外）乘比1大的数，得数就比它本身大；乘比1小的数，得数就比它本身小。
六：总结，同学们学到了什么？
解乘法分数应用题的关键什么？
（1）分析含有分率的句子，看它占
谁的几分之几。
（2）找出单位“1”，根据求一个数的
几分之几用这个数乘几分之几计算。
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