数学北师大版五年级下册揭示课题.docVIP

北师大版数学六五年级下册《长方体的认识》教学设计 ????????????????????????????????????????????关绍玲 【教学目标】 ?????? 1.经历观察、分类、操作和讨论等探索活动过程，了解长方体、正方体各要素及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。 2．能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。 【教学重点】 掌握长方体、正方体的特征。 【教学难点】 根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。 【教学准备】 课件、长方体实物模型（两个）、学生自带的长方体纸盒或实物 【教学过程】 揭示课题 1.导语：我们生活在图形的世界中，各种美丽的图形装点着我们的世界。老师选取其中极微小的一部分场景，让我们一起欣赏一下。（出示课件1） 2.复习学过的平面图形 这些美丽图片中的事物都是由我们学过的一些基本图形组成，说一说都有哪些你知道的平面图形?(学生汇报)（出示课件2） 3.揭示课题 我们再来观察一组事物图片（课件3） 师：这些图形和前一组图形有什么区别？（生自由发言） 师：知道这些图形的共同名字吗？这节课我们就来研究一种立体图形—长方体。（同时板书：长方体） 探究新课 1.认识长方体各部分名称 （1）生活中有好多长方体物体，老师手中的物体是不是长方体？（是）那么你们带来了什么长方体物体？（生汇报） 师：请大家摸一摸自己的长方体物体，感觉到了什么？（长方体有平平的面） （2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方，问：是什么?(边) 师：我们把这两个面相交的边叫棱。 （3）再让学生摸一摸长方体三条棱相交的地方，试着给这个点起个名字。（学生自由发言） 师：三条棱相交的点叫顶点。 （课件配合演示面、棱、顶点） 2.研究长方体的特征 师：面、棱、顶点里还蕴藏着许多特征，你们想不想知道？观察手中的长方体实物，比一比、数一数、量一量，相信你们一定会有许多惊喜的发现，相信你们！ 面的探讨 根据提示，小组合作完成，指名汇报。（课件演示） 师总结：相对的面形状相同，大小相等。 棱的研究 教师出示框架教具，问：长方体的棱有什么特点？ 学生讨论后汇报，教师用课件演示。 板书：相对的棱长度相等。 顶点的认识 学生指出顶点的位置并汇报顶点的个数。 （课件形象显示） 3.长、宽、高的认识 相交于同一顶点的三条棱分别叫长方体的长、宽、高。底面较长的棱叫长，较短的棱叫宽，垂直底面的棱叫高。 4.正方体的特征 （1）课件显示：一个长方体长和宽不断缩短图，直到都和高一样长。 问：你发现了什么？（成了正方体） （2）研究正方体的特点 以小组为单位讨论汇报 5.完成表格 三．巩固新知 （课件呈现） 四．课堂小结：本节课你又知道了什么？ 五．布置作业