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六上语文期末复习计划表 　　小学六年级上册语文期末复习计划　　一、复习目标：　　复习课要帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。　　复习课要做到内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。　　复习课中要把复习的主动权要交给学生。　　二、复习策略　　在整个复习阶段，要以学生自己的复习和练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。整体上做到分类复习与单元复习相结合。　　抓住要点，系统地归类复习，做到分步训练，整体推进。　　利用教材，以典型的课文为例子进行复习，教给学生方法。　　向学生提供类似于课文的内容，进行先单一方法再提升到综合方法的训练。　　针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练。　　阅读理解的相关答题技巧的训练。　　三、复习的内容字：1、生字表里所有的生字组词，听写。　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。　　4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。　　词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。　　2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。　　3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。　　4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。　　5、根据句意填出适当的词语。　　句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。　　2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。　　3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。　　4、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。　　5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。　　6、关联词的应用。会正确使用关联词语。　　阅读：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。　　3、正确使用标点。　　4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容；　　5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。　　6、分段、分层及段意、层意的归纳；能根据文章回答相关问题。　　习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号　　最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来(来自:写论文网:六上语文期末复习计划表)面对考试。　　四、复习时间安排表　　复习内容　　第一二单元复习　　第三四单元复习　　第五六单元复习时间安排－－－　　－　　——考试根据具体情况适时做一些调整。备注巩固练习综合复习　　小学六年级语文上册期末试卷分析　　边院镇中心小学王娟　　一、试题特点　　1、重视基础知识和基本能力的考查。　　试题覆盖面广，全卷共六大题，分为拼写、词语、句子、积累、阅读、习作，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、选词填空、按要求写句子、课内外积累、课内　　外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。　　2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。　　试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。　　3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。　　如仿写句子、按要求写词语等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写关于爱的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。　　二、学生答题情况　　现将学生各部分的答题情况简述如下：　　第一部分：基础知识　　这部分共六个大题，满分为28分，平均得分约20分。从这部分的答卷中，可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面存在问题。不会写的最多是“颓丧”、“潇洒”、“瘫痪”；在句子中，多数同学对于“改为陈述句”把握不好;书写不规范的也占相当大的比例，说明平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养还不够。　　第二部分：阅读　　这部分共五个阅读分析题，满分为37分，平均得分约15分，得分率约50%。在回答问题时答