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幼儿园教育教学工作总结秋季 　　篇一：幼儿园秋季教研工作总结 　　2016年秋季育才幼儿园教研工作总结教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基本元素之一，组员身上所 　　具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了 　　相当重要的作用。注重团队精神，协同队友一起进步是我们教研组人的宗旨与座右铭。一学 　　期来我们主要经历三个阶段： 　　一、茫然阶段。开学时，教师的共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我们都无法 　　把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们 　　虽然思想上很想上进或改变自己，但心理上却比较排斥、害怕。于是，我们把问题细化成专 　　题，按急需程度逐一进行研讨。把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结合。由于组内教 　　师专业水平发展不一，有的老师在教研活动中往往是沉默的角色，或无话可说，或停留在表 　　面。为了形成一种人人参与研讨的氛围，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细 　　化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研讨前进行以班级为单位的 　　自学，以便在下次研讨活动中，教师们有备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰 　　撞、共同提高走近幼儿，解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行