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机械设计基础课程设计心得 　　篇一：机械设计基础心得感受 　　机械设计基础学习感想 　　姓名：赵华友 学号：1208030070本学期我们学习了机械原理这一门课程。主要研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。这一学科的主要组成部分为机构学和机械动力 　　学。 　　就我个人的感受而言和一个学期的学习经验，《机械设计基础》这门课挺有意思的，它大部分是理论的东西，而且各个章节互相联系，平面、空间机构的讲解及自由度分析、各种连杆机构基本工作原理，主要靠自己理解及记忆。 　　在期末，老师采取了让学生上台讲课的形式来进行教学。每个学生都分配有自己的讲课内容，或是理论概念，或是习题解析。 我们组的任务是讲解:摆动导杆机构。 　　讲解要求：讲解设计作图步骤（课件中）。 　　我们已知：机架长度AC，K，设计此机构 　　由于θ与导杆摆角ψ相等，在设计此机构时，仅需要确定曲柄 AB。 　　步骤： 　　①根据计算θ，θ＝180°(K-1)/(K+1); 　　②任选C作∠mCn＝ψ＝θ,作角分线; 　　③取A点，取机架AC。 　　④过A点作极限位置Cm的垂线AB，即是曲柄AB。 　　在该章的学习中，大多采用图解法，运用所学基本理论中的基本关系式，清晰地以线图的形式表现在图纸上，具有直观， 定性简单，容易理解，检查正确性方便的特点。 　　该上课方式的优点： 　　一、营造愉悦的课堂气氛，培养学生学习信心和兴趣。 　　随着近年来高校不断扩招，多数学生在应试教育的强压下丧失对学习的积极性和主动性，所以在引入该课程的时候，老师给学生耐心解答所有问题，关心爱护每位学生。激发他们对机械机械设计基础课程的学习热情。通过不同的授课方式和渊博的知识内容，吸引学生的注意力，使课程不再枯燥无味。 　　二、理论与实践相结合，提高学生操作能力 　　现在所有职业类院校在人才培养方面更应重视学生的动手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。 　　三、课程内容调整，重视人性化教学。 　　四、引入现代教学方法，使用现代各种软件，使学生在学习的过程中不仅懂书本上的东西，还学会了生活中经常利用的软件知识。 　　在听其他同学讲课和提问的过程中，我也对所学的内容有了更深刻的印象。 　　通过一学期的学习和老师的教导，我在学习中体会到以下几个方面： 1课前要做好预习，提高抽象思维能力。 　　2抓住重点掌握基本概念。 　　3提高综合分析能力。 　　4培养独立完成作业的能力。 　　5学会自学。 　　6重视实验课程的学习。 　　在这次亲自上台讲课的实践中，我体会到了老师在课堂上面对全班同学教学的感受，这是平时在座位上所体验不到的。我觉得老师的这种方法很有效的，提高了学生的学习积极性，学生平时听课不能有丝毫的懈怠，要努力学习，真 　　正掌握书本知识才能像老师一样在台上坐到条条有理，从容不迫。所以我们在今后的学习中要更有责任感，认真听课，努力学习，不断思考，并且耐心细致地对同学负责，再学习中养成高度负责，认真对待的良好习惯。借此我也谢谢老师给我们的这次机会，我在这个过程中受益匪浅。 　　篇二：《机械设计课程设计》总结 　　《机械设计基础课程设计》总结 　　一、 课程设计目的 　　《机械设计基础课程设计》是《机械设计基础》课程的的最后一个重要教学环节，也是学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是： 　　1．培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识； 　　2．通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法； 　　3．进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。在本课程设计鼓励采用计算机绘图。 　　二、课程设计内容 　　为了达到上述目的，在课程设计中，针对布置题目学生要完成的设计内容有： 　　1.电动机的选择及运动参数的计算； 　　2.三角带的传动设计； 　　3.齿轮传动的设计； 　　4.轴的设计（低速轴）； 　　5.滚动轴承的选择及验算（低速轴）； 　　6.键的选择计算及强度校核（低速轴）； 　　7.联轴器的选择（低速轴）； 　　8.润滑油及润滑方式的选择； 　　9.绘制零件的工作图和装配图 　　（1）绘制零件的工作图（（有上机条件的同学用A