学校与家庭德育断裂层现状分析与融合对策.docVIP

学校与家庭德育断裂层现状分析与融合对 朿 摘要：德育实效提高困难重重，最重要的原因就在于 学校与家庭德育存在严重的断裂层。因此有效破解家庭德 育断裂现象，是摆在教育工作者面前的重要课题。 关键词：学校与家庭德育断裂层分析与对策 二十一世纪的今天，家庭德育状况如何？与学校德育 的整合存在哪些断裂层？二者之间存在哪些不协？解决这 些问题有哪些对策？为此笔者走访了 200个家庭进行了调 查。这次调查采用不记名问卷形式，收到有效答卷196份 现把这些调查结果及其思考简述如下： 、当前家庭对青少年勤奋读书行为习惯、参加劳动 行为习惯、参加娱乐活动行为习惯及观看电影习惯的培养 主流是好的，但也不能过于乐观。（详见下表） 问题 答题百分率 勤奋读书习惯 不要参加课外活动，一有空就要学习 有计划，有时间性进行学习 ③让孩子自由学习 % % % 劳动行为习惯 要求积极参加劳动 大人帮忙搞 花钱请人搞 不管他做不做 % % 3% % 参加娱乐活动 什么活动都可参加适应时流 孩子参与一点赌博活动也不管 只准参加正当的游戏与娱乐活动 % % % 观看电影习惯 限制孩子只准看故事、新闻 儿童不宜看也让跟着看 孩子喜欢看什么就让看什么 55% 5% 40% 由此可见，大多数家长受千百年封建社会“唯有读书 高”的影响，要求孩子抓紧分秒时间多看书，“两耳不闻窗 外事”。认为参加活动是浪费时间，会影响学习成绩。产生 这些心态的原因是：学校给学生“减负”未真正落实，仍 特别强调“分数”，甚至仍按考试分数排名次，召开家长会 给学生和家长心理带来巨大压力，使家长对子女要求更严 格。再是国家一年一度“高考”紧箍咒牢牢地套在人们头 上。 二、文明礼貌行为习惯教育。为人处世行为习惯教育 是不可忽视的。这表现在少部分家长为使自己的孩子不受 人欺负，对孩子吵口、打架管得少，甚至父母直接介入， 甚至对讲不讲礼貌无所谓。（详见下表） 问题 答题百分率 文明礼貌 认为要讲礼貌 认为无所谓 对前辈出口不逊，也不教育 68% 26% 6% 为人处世行为 严格要求 父母介入闹事 要求孩子不当弱者，别人犯了我，要反抗 64% 8% 28% 这样看，绝大多数家长要求自己子女对老师、前辈讲 文明礼貌，严要求，和别人和睦相处，但也有少数对子女 礼貌严格要求不够，有的甚至父母介入闹事。产生上述的 原因：一是部分家长受经济大潮的影响，只顾物质、金钱 忘掉文明建设。因此，我们要贯彻执行邓小平同志讲过的 “一手抓物质建设，一手抓文明建设，两手都要硬”的方 针，家长对这些教育不可忽视。另一方面受社会流传，五 十年代人帮人，六十年代人爱人，七十年代人骗人，八十 年代人吃人，九十年代人杀人及黑社会、黑势力、黑霸王 “霸天下”负面影响的也不可低估。 三、爱护公物、勤俭节约、艰苦奋斗行为习惯方面令 人担忧：学校要求学生执行《小学生守则》，加强小学生 养成教育，但很多家长认为现在富裕了，又多是独生子女， 因此忽视了这方面教育（详见下表） 问题 答题比率 爱护公物行为习惯 有的大人指使小孩小偷小摸 对小孩损坏公物视而不见 严格要求小孩爱护公物 5% 25% 70% 勤俭节约行为习惯 要求子弟勤俭节约 无所谓 要钱就给 62% 23% 15% 艰苦奋斗行为习惯 零用钱买什么都无所谓 成绩好，零用钱多给 ③要求零用钱买学习用品 30% 52% 18% 可以看出多数家长对子女日常行为习惯养成较重视， 但有部分家长对子弟养成教育方法不妥，不利于孩子健康 成长。造成上述行为的原因是： 现在人民生活富裕，不能与过去相比较，家里有 钱就多给孩子，这是身体、智力投资。 计划生育的实施，家庭多是独生子女，孩子娇生 惯养，使他们养成爱吃、爱穿，爱花零用钱坏习惯，不利 于孩子健康成长。 四、对参与德育行为习惯教育方面不理解，不给孩子 创造实践条件参与，认为这是浪费时间。(详见下表) 问题 百分比 不给孩子创造实践条件或基地 25% 提供多种实践基地让学生参与 2 1% 认为这是好玩 这是浪费时间 35% 从上述百分比可看出：很多家长不给自己孩子提供实 践活动让学生参与，不理解其目的和实践的重要性。产生 这些心态的原因是大多数家长不知道德育书本知识来源于 实践活动，实践活动为书本知识服务，二者关系是辩证统 一的。二是不理解大力推行素质教育，就是要多参加实践 活动，养成自己动手、动脑习惯，培养自主创新能力。为 消除学校家庭德育断层，笔者提出如下建议： 1、 针对新时期特点，强调学校、社会、家庭德育的同 步发展。青少年成长不光是学校教育的责任，还应得到社 会诸方面的支持，特别是家庭的配合。为了使青少年有健 康成长之路，应成立一个由学校、家庭、社会成员组成的 委员会，每月活动一次，开展家庭教育研究，要以社会主 义的教育理论为指导，开展家庭教育研