中专班级管理工作案例：用心感化学生.docxVIP

　　中专班级管理工作案例用心感化学生 　　文杨晓丽 　　著名教育家夏丏尊说过教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。 　　没有情感，没有爱，也就没有教育。 　　在职业学校中，对于那些后进生来说，简单生硬的批评不能起到良好的教育效果，反而会诱发学生的逆反心理。 　　作为班主任，我们应该把学生看成孩子，以长辈的宽容去对待他们犯的小错误，以爱为前提去严格要求他们。 　　心理学家指出每个人的潜能都是惊人的，平时生活中我们发挥出来的能力只占了潜能的很小一部分。 　　所以，只要你想，只要你有足够的信心和毅力，我们人类完全能做成功很多以前认为不可能做到的事情。 　　有位哲人说得好所谓野草，就是价值尚未被发现的植物。 　　身为职业中学的班主任，我们面对的学生整体素质一般，学习习惯和生活习惯都不是太好，但是我们要相信，每个孩子都是可以被教育的，没有不可造就的学生。 　　每个学生身上有不足，但从人才培养的综合素养方面来看，每个学生都有优点，有积极的一面。 　　教师的任务就是长其善而救其失。 　　对待后进生，我们班主任更要善于发现他们身上的闪光点，充分调动起他们成长进步的信心和力量。 　　我班有个学生张××，她进校的成绩排在全班后尾，学习习惯不好，导致学习效率差。 　　在进校一个月后，各项常规工作总是做不到位，出现这样那样的小问题，拖班级后腿。 　　我了解情况后，除了平时加强教育外，努力寻找其身上的