学生成长导师制中学教育改革新举措.docVIP

学生成长导师制：中学教育改革新举措 摘要:我国的很多中学把大学“导师制”创新地引入中 学教育改革中，代写论文提出“学生成长导师制”。本文就 学生成长导师制的必要性、可行性等方面作浅显的论述。 关键词：中学生教育改革学生成长导师制 在20世纪末，在借鉴大学导师制的基础上，我国在中 学推行学生成长导师制。目前，这种尝试已经在全国的许 多省市和一些重点中学展开。XX年12月，浙江省教育厅要 求各市、县（市、区）教育局印发《在全省中小学实施德育 导师制的指导意见》的通知，并要求结合各地、各校实际 认真组织实施；XX年1月，山东省实验中学举行了导师制 启动仪式，在全校实行学生成长导师制；XX年4月，教育 部规划课题“全员育人导师制管理实验研究”在山东日照 实验高级中学开题。这种新的教学管理模式给当前的基础 教育改革增添了新的生机和活力。 一、中学“学生成长导师制”的必要性 在思想品德教育方面 中学阶段是学生树立正确人生观、价值观，以及优秀 品质和能力形成的关键时期。代写毕业论文在这一阶段， 中学生思想观念新颖，意识超前，性格鲜明，不墨守陈规， 思想开放，对新事物有很强的接受能力，对事物有自己的 评价标准，喜欢标新立异，有活力，好冲动，好表现等等， 这些都是积极和主流的一面；但同时，由于中学生思想不 成熟，社会实践经验缺乏，分辨是非美丑能力较弱。这些 需要我们对他们进行正确的引导，要通过老师自身的人格 魅力来感化他们；要结合实际情况有针对性地开展批评当 时当地的各种错误观点和言行，提供正确的世界观、人生 观、价值观，使学生成为一个思想健康的人。 在学习方面 当学生从初中进人中学后，明显感觉到所学知识的深 度和广度大大提高，各方面的能力要求也在加大，不适应 性明显加强。如何更好更快地适应中学学习，这是摆在中 学学生面前的一个首要问题。导师应对学生的学习目的、 学习态度和学习习惯等各方面的内容进行正确的指导和教 育。引导学生逐步摆脱小学那种完全依赖老师的习惯，帮 助学生树立雄心壮志，为振兴中华而学习；鼓励中学生在 学习中互相交流、互相帮助、互相促进。 在心理健康方面 中学生的心理、生理都处在儿童向成人过渡的关键时 期，在这个阶段，他们会碰到各种各样的困惑，从而引发 一系列的问题。比如，对紧张的学习生活不适应，导致脑 调节功能失调；还会出现人际关系紧张，考试成绩不及格 及高考落榜等出现的情绪低落，悲观、失望、孤独、空虚 等心理障碍；另外，中学生正处于青春发育期，在心理走 向成熟的过程中会出现许多心理问题和矛盾，帮助和教育 中学生及时地解决这些问题和矛盾，提高他们的心理素质， 具有十分重要的意义。 二、学生成长导师制的可行性 学生成长导师制与我国现行的课堂教学相辅相成，与 应试教育中重视知识方面也是辩证统一的，对课堂教学中 老师的教和学生的学起到了促进作用，更好地提高学生的 学习效率。 1，有利于中学老师进一步把握教育教学规律，提高教 学质量。 实施学生成长导师制，有利于老师深入了解学生学习 实际，使教学适应中学生身心发展特征的规律；有利于教 师通过不同形式的师生互动，把握教与学的联系，相互促 进的规律和传授知识，发展智能，形成思想品德相统一的 规律。通过这些规律的认识，使教师在教育教学过程中能 最大限度地发挥主观能动性，提高教学质量。 可以有效地将学生的共性和个性结合在一起，进一 步深化知识教学。其运行机制的出发点就在于“因材施教”, 代写医学论文通过小范围、有针对性地开展课外辅导、学 习指导、能力培养等活动，促进学生的知识水平、技能水 平的全面提高，从而充分发挥导师在教学中的主导作用与 个别指导作用，弥补课堂大班教学的不足。将课堂教学与 课外辅导紧密结合起来，有效地巩固教学成果。 有利于进一步营造积极健康的学风、教风和校风。 学生成长导师制有利于培养学生浓厚的学习兴趣，激发学 生强烈的求知欲，并在学生导师的影响下，受到良好的知 识熏陶，掌握良好的学习方法和学习习惯，同时，教师也 必将在学生互动的过程中受到学生学习热情的感染，从而 产生师生之间对于学习的共鸣，实现学校教风的日益增长。 从而促进整个学校的校风的良性发展。 三、学生成长导师制的内涵 在中学学校实行学生成长导师制，必须以“给学生提 供思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导” 为原则，开始全面推行“学生成长导师制”。该制度是以学 生班级为单位，配备德才兼备的教师担任导师，指导、教 育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提 高其综合素质的一种制度，它将教书育人、管理育人和服 务育人有机地结合起来，将学生地思想工作落实到实处， 真正起到“导心”、“导学”的作用。 学生成长导师制的内涵有两个基本点：一是发挥教师 在教育、教学过程中的主导作用。教师的主导作用主要表 现在对