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六年品德与社会教学心得 　　精选范文:六年级《品德与社会》上册教学工作总结(共2篇)本学期我根据《品德与社　　会》教材的指导思想和教学目标制定了教学　　[六年级《品德与社会》上册教学工作总结(共2篇)]篇一：六年级上册《品德与社会》教学　　工作总结　　《品德与社会》　　本学期我根据《品德　　与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教材内容和结合班级　　的实际情况进行教学，现总结如下：　　一、明确课程性质，　　全面把握课程目标　　本课程将“促进学生　　良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任　　心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态　　度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的　　养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学　　过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极　　的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从　　而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。　　二、让品德教育回归　　生活，突出课程的经验性　　道德不是抽象的概　　念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会　　常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成　　和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们　　在上课时都特别关注学　　生的现实生活，　　教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发，用　　自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活　　的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《世界风情》这一课，　　我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会到团结就是力量。　　三、追求教学的有效　　性，打好做人的基础　　新的教学目标观告　　诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通　　过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的　　取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点(转载于:写论文网:六年品德与社会教学心得)、基本态度，是他能够融　　入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机　　地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。　　在今后的教学工作　　中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高　　教学与教育科研能力，提高教学实效。　　[六年级《品德与社会》上册教学工作总结(共2篇)]篇二：六年级上册品德与社会教学工作总结　　六年级品德与社会　　上册教学工作总结　　本学期，本人承担了　　六年级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照新课程标准要　　求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：　　一﹑转变观念，树立　　课程观﹑学生观﹑教师观。　　在教学中我注意到　　转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创　　造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、　　预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，　　增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强　　调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。　　二﹑认真钻研教材，　　探索种种教学方式。　　品德与社会科目涉　　及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新　　教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教　　学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学　　习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了　　预期的效果。三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的[六年级《品德与社会》上册教学　　工作总结(共2篇)]渗透。　　小学生由于受年龄、　　家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学　　首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非