高考生物 研讨会生物资料 高三生物高效复习策略课件.ppt

⑴. 提倡“两遍读题”，勤于动手 第一遍，快速阅读，勾画关键词，揣摩出题意图。 如：勾画“正确/错误”，动物/植物，精子/卵细胞，叶/根，至少、直接、特有、最、主要、根本等；写出必要的基因型； 根据选项、填空揣摩出题意图。 第二遍，放慢速度，缩小范围。限定主语、条件、要求、特征等。 进行图文转换或文图转换。 3、熟练答题技巧，减少失误 * 返回目录 返回目录 例 小黄狗的皮毛颜色由位于不同常染色体上的两对基因（A、a和B、b）控制, 共有四种表现型，黑色（A B ）、褐色（aaB ）、红色（A bb）和黄色（aabb）。下图是小黄狗的一个系谱，请回答下列问题。 * ⑵.建立试题与课本的有机联系，对应模型，做出合理的判断推理 【例】 （08年理综卷Ⅰ·30·Ⅱ）肌肉 受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜 的神经－肌肉标本，…… * ⑶.克服思维定势 a曲线:真光合作用量 （单位时间内同化的CO2量）； b曲线：呼吸作用量 （单位时间释放的CO2量） * a曲线:真光合作用量 （单位时间内同化的CO2量）； b曲线：呼吸作用量 （单位时间释放的CO2量） 总光合作用=净光合作用+呼吸作用 ⑷快速定位恰当的解题方法。 * 2014年三轮复习教法建议 1.金字塔复习指导法平面图--搭建高效课堂 * 学生看书 指导学生建立章节知识网络 学案式导学复习 重难点讲解 章节练习（或测试） 错题反馈和讲解 高效课堂流程图（一） * 高效课堂流程图（二） 指导构建 专题知识网络 做专题知识 网络学案 分专题授课 专题综合测试 * 2.务实、高效复习课类型 1.章节复习课 2.专题复习课 3.提优复习课 4.试评复习课 5.综合复习课 * 3.有效教学的“十个因素” 用好教材资源——基本点 了解学生情况——立足点 设计适切目标——落脚点 改变学习方式——着力点 优化讲练策略——效益点 引导帮助学生——支撑点 教与学的和谐——关键点 缩小个体差异——平衡点 善处动态生成——关注点 坚持教学反思——生长点 * 高效课堂上的“留白” 给一个空间——让学生自己去填充 给一段时间——让学生自己去安排 给一个问题——让学生自己去探索 给一个机遇——让学生自己去抓住 给一个困难——让学生自己去解决 * 高效学习策略 一、方向性策略； 二、方法性策略； 三、心理性策略； 四、自主性策略； 五、积累性策略； 六、系统性策略； 七、研究性策略。 * 高考复习是一个系统工程,涉及到的问题很多,复习也从无定法,不可能依据一个模式。教师只有根据自己的实际情况,在把握高考考核要求的基础上,做到“抓本质,正确理解理论;善提炼,理论联系实际;找规律,活化深化理论;借实验,探索验证理论;联实际,灵活运用理论”,扎扎实实地搞好复习工作,就一定能在高考中取得成功。 * 1 教材科学史 1 细胞学说 2 生物膜研究 3 酶的发现 4 光合作用 5 遗传物质的探索 6 生长素的发现 7 促胰液素的发现 * 2.重要概念 教材黑体字内容，结合编写的《高中生物手册》 * 3 与生产有关 1 育种方法比较 2 其他植物激素的作用 3 光合作用/细胞呼吸的应用 4 质壁分离的应用 1生态系统稳定性 2信息传递类型 4 与生态有关 3生物多样性的价值、保护措施 4群落的演替 5物质循环的能量流动的特点 * 5 重要图形 1 细胞结构模式图 2 生物膜结构模式图 3 细胞器合作示意图 4 影响酶活性曲线图 5 细胞分裂图 6 中心法则图 7 光合作用示意图 8 有氧呼吸示意图 9生长素两重性示意图 10 “J”、“S”曲线图 11 能量流动示意图 12 年龄组成类型图 13 碳循环示意图 14 体温调节示意图 15 水盐平衡示意图 16 体液免疫图 17 细胞免疫图 18 血糖调节示意图 19 甲状腺激素调节图 20 神经兴奋传导图 21 突触结构图 22 内环境稳态调节图 * 1.关注热点，提炼信息 科技发展与社会热点往往是高考命题的良好素材。平时要引导学生特别关注资源、环境、人口，克隆、干细胞等的最新研究成果及其在医学上的应用，转基因动植物与食物安全及生态污染，生物技术在生产生活上的应用，生态学知识与现代农业、生物育种（特别是太空育种和转基因育种），诺贝尔奖与生产生活，癌症、艾滋病、甲型H1N1流感等疾病的防治、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答，培养获取有效