化学信息学心得.docxVIP

化学信息学心得 　　感想及建议　　为期一学期的化学信息课程虽然在之前就结课了，但是留给我的感受却颇为深刻。在这门课程上我学会了各种信息检索方法，并了解掌握了多种数据库和期刊论文全文数据库，了解了化学信息检索在资料查询和参阅的便捷之处，是我们在科学研究学习中的得力助手。当然了，化学信息学既是一门学科课程，更是一种连通其他学科学习的工具，譬如这学期里，在我们的高分子化学以及药物化学的学习中，我们就发现了化学信息学的方便之处。给我影响深刻的是化学绘图软件ChemofficeDrawing,以前在做教学设计课件时，总是苦恼无法画出有机分子的结构及其相应的化学反应，在学习了这门课后，这些问题也都迎刃而解了。所以对于化学信息学这门课，个人感觉对自己的帮助很大，平心而论，大学里的诸多课程，真正有实质性的东西确实不多，在我看来，这门课当属这一类。　　这门课程，我的总体感觉是挺好的，此外课堂环境比较宽松，确实学到了一些有用东西。建议：　　1，课程教学时间充裕，希望老师能在讲完内容后，留些时间，以方便学生能及时询问。2，具体讲课时，多一些实践操作，最好让学生能跟着老师的节奏走。　　3，对于课程本身，建议对于不同专业的学生而言，要有侧重点，以便所授知识的最大效率化　　《化学信息学》课程总结　　姓名：段小娜学号：XX　　《化学信息学》是一门应用信息学的方法解决化学问题的学科，最主要的是就化学问题来获取相关的、高质量的信息。它涵盖不同的领域，就目前而言还没有很深的体会。在学习这门课程之前就已经想到这门课会教授一些关于检索文献的方法，因为文献检索是科研工作者获取信息的重要来源，也是重要的依据，同时文献检索有一定的可学性。因此，可以狭义地认为《化学信息学》是一门“文献学”。21世纪是信息的时代，就文献而言，每年的文献数量迅猛增加，文献的形式也是伴随着多样化的过程，并且电子文献与网络检索的普及，使得一个科研工作者获取信息的途径越来越多，可选择的信息量也越来越大，但同时也面对着信息的泛滥所引起的一系列的问题。据美国科学基金会统计，一个科学研究人员花费在查找和消化学术资料上的时间需占全部科研时间的51%，计划思考占8%，实验研究占32%，书面总结占9%，可见从事科研工作获取高效的信息并且对信息的消化的重要性。就信息方面的问题，对于一个科研工作者，需要有几方面的能力：1、快速获取相关的高质量信息的能力。2、确定一个好的研究方向的能力。3、及时跟踪特定研究方向的能力。4、管理信息即所检索到的文献的能力。5、整理研究结果，论文写作的能力。　　6、发表论文，选择合适的期刊。在这门课中对这几方面都有所涉及，其中重点还是对于信息的获取，即文献的检索，同时也一直贯穿着一个科研工作者的工作概况。所以在这门课中，除了获得了一些关于化　　学信息学和文献的基础知识外，我主要的收获是如何快速获取相关的信息以及获取信息的常用渠道，同时对一个科研工作者的工作有了更深刻地了解。　　《化学信息学》更多的是为科研服务，因此，对于在这门课中学习到的东西，我也将从一个科研工作者应该具备什么样的能力出发来一一阐述并对几种常用的检索工具进行进一步的分析和比较。　　一、如何获取相关的高质量的信息　　所谓“相关的”，就是与研究的主题相对应的信息或文献。“高质量的”就是具有参考价值的，对研究有指导意义的文献，这其中涉及到文献本身的影响力、作者的影响力、出版期刊的影响力等。　　科技图书　　除了翻阅纸质版的书籍，如辞典、手册、工具书及参考书之外，还可以阅览电子版的图书以及在电子图书馆上查阅相关的信息。具体的一些电子图书馆的网址见PPT，如美国国会图书馆/、/wps/find/journal__home）、WileyInterScience全文数据库、SpringerLink施普林格全文数据库、中国期刊全文数据库。　　对于这些信息获取的渠道，因为没有真正的用到过，所以，对于各自的适用领域以及使用的具体细节不是特别清楚，比较熟悉的还是具体讲解过的几种检索工具：Scifinder、Resxys、WebofScience。　　(二）检索方法　　直接法：就是根据研究的课题通过浏览原始文献的方式直接查询原始文献。　　追溯法：依据文献所附的参考文献为线索查找文献的方法。　　工具法：利用文摘和索引等检索工具进行检索。　　在这门课程中主要是通过具体讲解三种检索工具的使用，即第三种方法的使用，同时也强调了第二种方法的重要性。　　通过追溯法来进行检索，也就是根据一篇文章的参考文献来检索该文献所引用的文献，通过此方式可以了解某个课题或与之相关的理论等的发展历程，也可以检索引用该文章的文献，据此也可以了解该文章的影响力以及该课题发展的现状。在我们所介绍的三中检索工具中，Scifinder和We