苏教版科学五年级下册-教案.doc

- -- 单元名称 神奇的机械 设计者 费夏 【单元分析】 简单机械是我们在生产、生活中各种常见装置的部件，都是各种机械装置的一部分。这些在我们周围无处不在的简单机械以及相互组合形成的神奇机器，无时无刻都在引起孩子们的兴趣和关注。他们可能通过日常生活的经验对简单机械有所了解，他们也可能在成长中经历过某些简单机械的使用，但他们还没有通过比较系统的、完整的探究过程来认识了解有关简单机械的特点、原理。第一单元采用总－分－合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。 【单元目标】 引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。 【单元重难点】 重点：了解简单机械的使用，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。 难点：发现应用简单机械的规律。 【单元课时安排】 1.什么叫机械 1课时 2.怎样移动重物 1课时 3.斜坡的启示 1课时 4.拧螺丝钉的学问 1课时 5.国旗怎样升上去 2课时 6.自行车车轮转动的奥秘 1课时 【单元知识要点】 第1课指导学生从总体上认识什么是机械，能说明简单机械和复杂机械的差异，使学生了解机械的作用。 第2课引导学生认识杠杆的结果、作用以及用途。在了解杠杆结构的基础上，通过实验研究杠杆的作用。在研讨杠杆的用途中，认识杠杆的现实意义。 第3课引导学生认识斜面的形态、作用、用途以及坡度大小对所需施力的影响。 第4课引导学生认识轮轴的结构、作用和运用。 第5课认识滑轮的构造，认识动滑轮和定滑轮以及其各自的作用。 课 题 什么叫机械 教学内容 P2-3 课 型 讲授 【教学目标】 1.知识目标： （1）知道什么是机械和机械的作用。 （2）知道简单机械与复杂机械的区分。 （3）知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 （4）知道人类很早就开始制造和使用机械。 2.能力目标： （1）能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。 （2）能够通过对比，认识机械的作用。 （3）能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。 3.情感目标： （1）认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。 （2）为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。 （3）勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。 【教学重点、难点】 教学重点：知道什么是机械。 教学难点：知道简单机械与复杂机械的区分。 【教具、学具准备】 1.各种简单的工具。 【教学过程】 个性备课 一、导入部分 （1）谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。 二、新授部分 1．认识机械 （1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？ （2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有哪些？学生汇报，其他同学可以给予补充。 （3）教师出示书P2图片，请学生判断这些工具是否属于机械。 2．区分简单和复杂机械 （1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。 （2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。 （3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 3．认识机械的作用 （1）用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？ （2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的对比实验，总结机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外） （3）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？ 4．介绍古代机械 （1）看书P3上几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。 （2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。 三、巩固小结 1．回忆家里用过哪些机械？ 2．在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 四、拓展反思 1.要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。 【板书设计】 机械：可以降低工作难度或省力 简单机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮 【教学反思】 课 题 怎