浙江工商大学女教职工压力状况和对心理健康影响调查.docVIP

浙江工商大学女教职工压力状况及对心理健康影响调查 （教师岗 A卷） 尊敬的老师： 您好！首先感谢您在百忙之中参与本次调查。为了广泛了解学校女教职工的职业压力状况及对心理健康的影响，更好地为女教职工提供相关的服务，并将调查情况反映给学校相关职能部门，校女教职委专门设计了本问卷。本次调查采用无记名方式，希望您把真实客观的信息反馈给我们。 感谢您的真诚合作！ 第一部分 压力状况调查 下列项目可能给您带来压力感受，请您判断自己在该项目上压力感受的大小，在相应的代表方框上打“√”。 1、目前常常感觉压力： □极大 □较大 □适中 □轻微 □没有 2、压力造成的的负面影响： □极大 □较大 □适中 □轻微 □没有 压力对生理产生的不良影响： □头昏眼花 □头疼 □睡眠不好 □面青唇白 □腰酸背疼 □身体疲乏 □肠胃不适 □其他 压力对心理产生的不良影响： □抑郁 □焦虑 □不安 □愤怒 □沮丧 □失望 □健忘 □消沉 □无信心 □难以解脱 □其他 第二部分 压力来源调查 下列项目是给您带来压力的可能来源，请您根据自己的情况判断在相关项目上感受的程度大小，并在相应校栏目上条“√”。 类 型 问 项 没有压力 较小压力 一般压力 较大压力 很大压力 1 2 3 4 5 社会因素 Q1 Q11社会变革和教育改革令人不太适应 Q12社会对教师期望、要求过高 Q13缺乏社会认可支持 Q14工资、福利待遇低 学校管理及制度 Q2 Q21评职称条件多，要求高 Q22学校管理对教师限制多、要求高 Q23应付各级各类繁多检查 Q24知识更新加速，需要不断学习 教学工作 Q3 Q31对学生对教师的评估制度 Q32教学工作量太大 Q33教学要求越来越高 科研工作 Q4 Q41学校对教师的科研量化考核要求 Q42科研条件（实验、资料查询等）缺乏 Q43因日常教学，而没有时间做科研 人际关系 Q5 Q51与同事难相处 Q52与领导难相处 Q53困难时得不到领导及同事的关心和帮助 学生方面 Q6 Q61教师课外指导学生的工作量较大 Q62学生对教师的教学评价低 Q63学生缺乏学习主动性导致授课困难 Q64感觉与学生关系疏远 个人特质 Q7 Q71自尊心强烈 Q72自我期望过高 Q73意识到专业知识或能力的欠缺 身体状况 Q8 Q81身体不适带来压力 Q82睡眠不好带来压力 家庭方面 Q9 Q91家庭对工作不支持 Q92与父母、配偶父母或配偶相处不融洽 Q93子女教育和就业问题 Q94家务事繁多 Q95购房货款负担大 Q96家庭其它经济负担重 第三部分 应对压力方式调查 针对压力情境所采用应对方式的选择。下面问题项目中，请根据您的实际做法在相应的代表数字上打“√”。每个项目只选择一种情况。 类型 问项 没有这样做 很少这样做 有时这样做 经常这样做 总是这样做 1 2 3 4 5 调整认知K1 K11用积极的态度认识和看待所面临的问题 集中资源行动K2 K21集中精力和资源解决问题 注意力转移 K3 K31上街购物 K32参加各类运动或健身 K33寻找好吃好玩的 心理行为解脱 K4 K41降低行动目标，甚至放弃 K42我不相信事情已经发生了 情感宣泄 K5 K51向家人朋友倾诉，寻求理解、安慰 K52宣泄自己的情绪 工具性社会支持K6 K61寻求心理咨询等专业性帮助和建议 精神寄托 K7 K71我把希望寄托在命运上 K72我比平时更多地进行祈祷 克制性行为K8 K81耐心等到最佳时机再行动 第四部分 个人基本信息（单选，在符合您的选项前划“√”） 1、您的年龄是： □ 30岁（含）以下 □ 31~35岁 □ 36~40岁 □ 41~49岁 □50岁以上 2、您的教龄？ □1-3年 □ 4-6年 □7-10年 □10年以上 3、您的学历是： □ 本科 □硕士 □博士 □其它 4、您的职称是： □ 初级 □中级 □副高 □正高 5、您所属学科是： □人文社会科学 □自然科学 6、您的婚姻状况： □ 未婚 □已婚 □其它 再次感谢您的支持与合作，祝您生活幸福，万事如意！ 浙江工商大学 女教职委 2011年11月