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初中语文综合性学习计划 　　五年级上册第五单元“有趣的汉字”小组活动计划　　1、议一议，填一填。　　同学们，“有趣的汉字”研究活动开始了，在活动之前，先和同组的同学讨论一下活动计划吧！　　例1：制定日期：　　“有趣的汉字”小组活动计划　　制定日期：　　“有趣的汉字”小组活动计划　　制定日期：　　2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。　　外甥．锥．子　　剖．成蛀．虫　　3、选择合适的字，打上“√”。　　雁板回　　敬圆开　　4、照样子，猜字谜。　　例：谜面：给一半，留一半。谜底：细　　谜面：学上段，觅下段。谜底：觉　　谜面：一口咬掉牛尾巴。谜底：告　　谜面：一人住在山旁边，从来没有见过面。谜底：仙　　谜面：一个字，两个口，下面还有一条狗。谜底：哭　　画谜：休闻照棵　　5、照样子，根据括号里的文字，写出相应的谐音字。　　例：马背上钉掌——离题万里　　酒壶里翻筋斗——胡闹　　唐僧的书——一本正经　　猪鼻子插葱——装相　　三月的杨柳——分外亲　　6、根据课文中的阅读材料填空。　　(1)《字谜七则》《有趣的谐音》分别从字的意思和读音两方面说明了汉字的有趣和神秘。　　《仓颉造字》让我们了解到没有文字时，古人曾使用结绳记事、物语等方式交流思想，创说是仓颉以模拟鸟的足迹中创造了汉字。　　《“册”“典”“删”的来历》让我们知道文字最初是刻在兽骨、龟甲等平整的东西上的，中间很长的一段时间是刻在竹子、木头等物体上的，最后才写到纸上。　　7、默读短文，完成练习。　　给带点的词语换一个意思相近的词语。　　①有名②挺③攒　　给下面的字添几笔，还能变成那些字？　　汪旺枉狂破坡披疲搂篓镂屡　　给短文加一个题目，写在横线上。　　朋友：　　因为信任，所以努力！　　5星评价，万分感谢！　　wyr　　XX/9/20　　活动过程：　　被“更改”了的成语　　最近许多广告都用成语来为自己的产品进行宣传，这原本是一件好事，但是这些广告随意更改成语，如：　　百衣百顺默默无蚊　　有杯无患骑乐无穷　　成语是我国语言文字的精髓，我们不应该随意的乱使用它。作为一个中国人，我们更应该尊重它、热爱它。　　报告人：　　陈琳慧　　街头错别字　　新到黑棗糕酸奶元价3元　　＊＊卜习班蓝球减价　　报告人：　　关于初中语文综合性学习的研究　　摘要：初中语文综合性学习意义在于能够通过综合能力的培养，达到语文课程和其他课程的沟通，也就是发挥了语文的基础课和工具课的作用。本文先了解了初中语文综合性学习的基本概念和它的特点，最后总结了有效实施初中语文综合性学习的策略。　　关键词初中语文综合性学习研究　　一、初中语文综合性学习的基本概念　　《全日制义务教育语文课程标准》是这么表述的：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。“语文综合性学习”是课程改革中的一种新形态，在新课改以后逐渐地进入了视野，而且对其发展的研究大致是从形态学的角度来进行的。语文综合性学习是整个语文教学中的阶段性方法，可以贯彻整个语文学习的始终。　　一般而言，语文的课程教学中很少有实践活动的安排，但是随着语文综合性学习的理论发展，语文实践活动已经渐渐进入了整个语文教学的视野。由于综合性就代表着各种方法的综合运用和开放模式教学，所以对其探究性等的研究也日益地突出，所以就多了很多的实践目标，通过实践可以令学生掌握更多的课外知识，锻炼了学生的思想道德素养，这些都是学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程要求。　　二、初中语文综合性学习的特点　　初中语文综合性学习的特点可以分为以下几点：　　多维性。　　综合性意味着多种角度的综合，很多优秀的思维可以用来指导实践，这种综合性很大程度上是多维的，不仅是指听、说、读、写能力的综合发展，而且是指在此基础上，语文学科与其他学科的融合。根据笔者多年的实践体会发现，语文综合性学习结合了接受性学习和研究性学习，是书本与日常结合的最好手段。综合性语文教学重在它不仅是一种课堂的学习方法，不仅是听、说、读、写的完善，更加是一种社会交际能力的完善，所以这就显示出其多维的特点来，学(来自:写论文网:初中语文综合性学习计划)生在这种教育方法下得到了全方位的语文素养的训练。　　实践性。　　综合性教学比起以往任何一个传统教学方式更加地注重实践的力量，因为语　　第　　组长：　　组员：　　分工情况