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Searching Skill 具體技能 ：關係數據庫分析 ，建模和仿真，數據採集，過程控制，以及電腦輔助指令 成為參與創建和管理其自己的數據庫的引用或文本，許多人想學習原則編程和計算機應用學科以外的人文學科。 精品文档 How To Teach Humanists 理想情況 圖書館以人為本的檢索方式 但人文學者一般都不願意投資時間和精力在學習檢索。 精品文档 Introduction-2 他們鮮少尋求圖書館員的協助與指導，且他們將自己所認為最好的資訊搜尋模式與方法教導給將成為下一代的學者的學生。 由於電子化圖書文獻的終端使用者增加，圖書館員將面臨這些因電子資訊資源逐漸普及所帶來的新挑戰。 精品文档 Introduction-3 如何分析與選擇合適的資料庫 了解搜尋的語言協定與指令 翻譯或詮釋搜尋結果 在使用者大量增長且分散情況下，資料庫中被引用的文獻數量、範圍與形式越來越多且難以處理 精品文档 Introduction-4 近年來人文學領域中，新的出版方式和資訊技術的大幅成長提供了更好的跨學科領域搜尋方式。 包括國內外的網路資料庫，個別學者典藏的資料庫，機讀文件、圖表、視聽資料庫，書目資料庫皆以科技的形式呈現並集中。 很多資訊的提供都不限於在圖書館內。 精品文档 Introduction-5 但對人文學領域的研究者及學生來說，須有優秀的科技整合能力才能完整利用這些資源。 因此圖書館員必須設計出具吸引力的方式來有效地指導他們克服對於使用科技的障礙。 圖書館員首先必須先了解並理解人文學者在搜尋資料時的獨特性，且尊重研究者所慣於的方法。 精品文档 Six Questions What is the educational level? What common background do learners have? Is there a preferred learning style? What are learners’ attitudes toward automated sources? Are learners motivated? Can the instructor adopt the learner’s perspective ? 精品文档 Introduction-6 雖然在先進的教育水平及人文學術的背景下，或許容易評估和提供指導使用者建立共同了解的基礎， 但人文學者對於自動化所採取的態度較為謹慎保守，且他們普遍缺乏實質上積極去使用這些科技上的基礎資料。 這些都是直接影響到哪種教學方法得以成功的因素。 精品文档 The Difference in the Humanities-1 人文學科的研究和其他學科的主要差別在於文本的重要性和各方面的語言分析。 個別的人文學科有時會被認為與其他領域沒有不同 藝術史或考古學統一研究之主題為： 長時間流傳下來的文件資料 由於對文本的依賴，故較難以接受非印刷本和電子化的替代文本，以及使用電腦資料庫來搜尋。 精品文档 The Difference in the Humanities-2 人文學的研究被定義為： 用分析方法來尋找一個研究主題 這種方法通常涉及大量的判斷並注意細微差別，不包括量化和邏輯明確，並非科學組織與架構的方式。 人文知識更為開放，往往需要懂得複雜的哲學和美學判斷。 精品文档 The Difference in the Humanities-3 人文學研究也包括跨學科整合，但多數人文學者不會去跨足超越學科範圍的部分。 Margaret Stieg 發現歷史學家做研究往往遵循既定的方法模式，儘管他們的知識範圍廣泛，但資料的來源是有限的。 一個文學史上的問題可能會與政治史、經濟、哲學甚至音樂理論和考古學相關。 精品文档 The Difference in the Humanities-4 人文學與社會科學及自然科學性質的差異可能影響人文學者對新科技的看法 本文分析人文學領域研究的工作內容，並提出建議及方法來提高人文學者對新科技的接受度 人文學者使用科技融入到其研究的過程中 精品文档 ATTITUDES OWARDTTECHNOLOGY 態度 人文學者，作為學者和教師，都是非常不願接受新的信息來源和技術。 精品文档 原因 大部分的人文學者不願接受新的信息來源和技術的原因，多是懷疑電腦化的信息和文本。 ATTITUDES OWARDTTECHNOLOGY 精品文档 Naomi S. Baron (1985)就電子資源而言所提出的三個基本面的問題 (1)過度依賴電子、機械的分析 (2)灰色地帶的人文事務不再有價值 (3)學習者被其過程吸引而非出自對該學科的興趣 ATTITUDES OWA