《古诗词三首》教学设计方案doc.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题：1 古诗词三首 设计人：王丹 审核人：周本权 蒋雪丽 教学内容 课题：1 古诗词三首（P2—P5） 教学目标 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重难点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 学前准备： 1.抒情音乐、多媒体课件。(教师) 2．《独坐敬亭山》创作背景资料。(教师) 3．描写洞庭湖的经典诗句。(教师) 4．洞庭湖地理位置、景色特点资料。(学生) 课时安排 3课时 教学流程： 第一课时 教学环节 与内容 教师教学 组织与活动 学生活动 与预设 时间 预设 补充与反思 一、以旧引新，激发兴趣 1.板书“李白”，引导学生背诵其诗歌，并说说诗人在作品中表达了怎样的思想感情。 2．揭示本课课题。 3．引导学生理解“独坐”是什么意思？ 4．课件出示“亭”实物，引导学生结合字理识记生字。 1.学生自由背诵后，说说诗歌表达的情感。 2．学生齐读课题。 3．学生自由说说对“独坐”的理解，明确“独坐”即是独自坐着的意思。 4．学生自由说说亭子的样子，结合字理图，了解“