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化学实验报告册九上答案 　　实验活动1氧气的实验室制取与性质　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿月＿＿日实验名称氧气的实验室制取与性质　　实验目的1.学习实验室制取氧气的方法　　2.加深对氧气性质的认识　　实验用品仪器：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、坩埚钳　　药品：氯酸钾、二氧化锰、细铁丝、澄清石灰水、　　木炭　　实验步骤　　1.制取氧气　　连接装置：拿一个　　干燥洁净的大试管，塞　　上一个带导气管的单孔　　橡皮塞。　　检查装置的气密性　　现象、解释、结论及反应方程式导气管口有冒出，松开手后导气管内形成一段，说明装置气密性良好。　　3.实验后的整理工作：　　仪器洗干净放好，把其　　它用品复位，并擦干净　　实验台。　　评语　　问题与交流　　1.检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？　　2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因原地哪些？　　3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？　　实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿月＿＿日实验名称二氧化碳的实验室制取与性质　　实验目的1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集　　气体的方法　　2.加深对二氧化碳性质的认识　　实验用品仪器：烧杯、铁架台、试管、试管夹、单孔塞、乳　　火柴、木条　　药品：大理石、稀盐酸、石蕊溶液、澄清石灰水、　　蜡烛　　你还需要的实验用品：_________________　　实验步骤　　1.制取二氧化碳　　连接仪器，检查装　　置的气密性。　　现象、解释、结论及反应方程式导气管口有冒出，松开手后导气管内形成一段，说明装置气密性良好。　　一、比较不同物质吸热的情况　　时间:年月日　　探究预备:　　1.不一样,质量大的水时间长　　2.不相同,物质种类不同　　探究目的:探究不同物质吸热能力的不同.培养实验能力.　　提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?　　猜想与假设:不同　　探究方案与实验设计:　　1.相同质量的水和食用油,使它们升高相同的温度,比较它们吸收热量的多少.　　2.设计表格,多次实验,记录数据.　　3.整理器材,进行数据分析.　　实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油　　资料或数据的收集　　分析和论证:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同.评估与交流:　　1.水的比热容较大,降低相同的温度,放出较多的热量,白天把水放出去,土地吸收相同热量,比热容小升高温度较快.　　2.新疆地区沙石比较多,比热容小,吸收(放出)相同热量,升高(降低)的温度较多,温差比较大.　　二、连接串联电路和并联电路　　时间:年月日　　探究预备:　　1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路　　并联:用电器并列连接在电路中的电路　　2.串联:用电器顺次连接　　并联:用电器并列连接　　探究目的:学生正确连接串、并联电路,明确开关作用.　　提出问题:在串、并联电路中,开关的作用相同吗?　　猜想与假设:开关的作用不同　　探究方案与实验设计:　　1.设计串、并联电路图,按照电路图连接实物图　　2.观察开关控制两灯泡亮暗程度　　3.改变开关位置,观察控制情况.　　实验器材:小灯泡、电源、开关、导线　　资料或数据收集:　　1.串联电路中,开关无论放在哪一个位置,都能控制小灯泡　　2.并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只能控制所在支路的灯泡.　　分析和论证:串联电路开关控制整个电路.并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.　　评估与交流:　　1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径　　2.图1:串联图2:并联　　四、练习使用电流表　　时间:年月日　　探究预备:　　1.测量流过用电器的电流大小,符号:　　2.不允许把电流表直接接在电源两端,电流表串联在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.　　探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流　　提出问题:使用电流表应注意哪些问题?　　猜想与假设:不允许把电流表直接接在电源两端,电流表串联在电路中,电流从正接线柱流入、负接线柱流出.　　探究方案与实验设计:　　1.画出电路图,标出电流表正、负接线柱　　2.按图连接实物　　3.更换不同规格小灯泡多次测量　　4.整理器材.　　实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线　　资料或数据的收集:　　分析和论证:　　1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负