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校外教育经验交流材料 　　篇一：习惯养成教育经验交流材料 　　创新养成教育方式 促进学生健康成长 　　---秭归县茅坪镇初级中学学生行为习惯养成教育侧记 　　近年来,我校以?为学生终生发展奠基?的为理念，遵循青少年发展的身心特点，以?培养学生良好的行为习惯?为重点，以课程、校园文化和开展丰富多彩的活动为载体，引导学生在实践和反思的过程中自我内化，促进学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯、安全习惯的养成，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。 　　一、落实课堂主渠道 　　习惯永远是学生自我能动的过程，而非外力驱动的结果。通过?课程?创造一种的适宜的正向条件，激发和引导学生自我认知和自我能动性的发挥，从而有效地促使其不断完善自己。 　　课程设置从单一走向多元。为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的育人功能，我校加强了德育课程建设，使德育课程向多元化发展。一是编写?五字歌?。学校以?进餐、就寝、入厕?为切入点，编写音韵和谐、朗朗上口的?五字歌?（附后），在班团活动课时，以?歌?为内容，一课一主题，引进辩论会、演讲竞赛、知识竞赛、?实话实说?、座谈会等形式，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，以?知?叩击学生心灵，激励其文雅的?行?。二是开发体艺课程。在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、协作意识和坚韧的毅力