水质理化检验.doc

《水质理化检验》 教学大纲 （供卫生检验专业本科使用） 济宁医学院 预防医学系 二OO六年10月 水质理化检验课程教学大纲 课程主任 ：张凯 开课单位： 卫生检验教研室 课程编码：105018 课程中文名称：水质理化检验 课程英文名称：Physical and Chemical Analysis of Water 《水质理化检验》课程是检验专业高等教育的专业课程。《水质理化检验》以检验专业工作为逻辑起点，以检验本科生为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的学科。 设置本课程的目的是：使学习者在全面了解水质检验历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握水质理化检验工作的理论、方法、技术，具备水质检验实际技能，从而胜任水质检验相关工作。 学习本课程的要求是：学习者应学习本课程前，学生应已具备有关化学基础、生物化学、分析化学特别是仪器分析的相关知识。本课程将主要给予学生有关水质理化检验的理论知识，水样的采集、保存与处理，以及水的一般理化检验指标；着重于测定水中有机污染物、无机污染物、生活用水和沉积物等物质检验原理的阐述，包括有关方法的基本原理及其应用；阐述水质理化检验实验的检测项目，检测结果数据与水的卫生状况的关系。 先修课程要求：仪器分析 本课程计划90学时，4学分。 选用教材：水质理化检验 张克荣 主编 人民卫生出版社（第一版） 教学手段：多媒体讲授 考核方法：考试 教学进程安排表： 章节 教学内容 学时 理论 实践 合计 一 绪论 2 2 二 水样的采集、保存与处理 4 4 三 一般理化检验指标 4 8 12 四 无机污染指标 8 8 五 有机污染指标的测定 8 10 18 六 生活用水和沉积物检验 4 10 14 七 水质快速检验 2 2 八 检验结果质量控制 2 2 34 28 62 合计 课内实验安排 序号 实验项目 学时 类型 每组人数 基本教学要求 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 第一章 绪论 一、学习目的 通过本章的学习，了解水资源的分布、保护水资源的重要性，水污染概况和水污染预防措施，熟悉水质理化检验的意义和特点，以及对分析方法的要求。掌握水质理化检验的任务和基本指标。计划2学时。 二、课程内容 一、水资源及其分布 1.水的分布 主要包括海洋、河流、湖泊、沼泽、土壤水、地下水、冰川、大气水等。 2.水的特点及其对人类的作用 水是生命之源，是万物生存的基础，是人类生活和发展生产的必备条件。 3.水的循环 水循环是指地球上的水连续不断变换地理位置和物理形态的运动过程。 4.水及水环境组成 一般天然淡水含有三类物质： = 1 \* GB3 ①溶解性物质，主要为矿物盐类和某些气体； = 2 \* GB3 ②胶体物质，如硅酸胶体、腐殖质等； = 3 \* GB3 ③悬浮颗粒物，如粘土、砂、细菌、藻类和原生动物。 5．水资源种类及其卫生学特征 我国依据地表水水域使用目的和保护目标将其划分为五类： = 1 \* GB3 ①Ⅰ类：主要适用于源头水和国家自然保护区； = 2 \* GB3 ②Ⅱ类：主要适用于集中式生活饮用水水源地一级保护区，珍贵鱼类保护区和鱼虾产卵场等； = 3 \* GB3 ③Ⅲ类：主要适用于集中式生活饮用水水源地二级保护区，一般鱼类保护区及游泳区； = 4 \* GB3 ④Ⅳ类：主要适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区； = 5 \* GB3 ⑤Ⅴ类：主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。 二、水污染及其危害 1．水污染概况 2．水污染的危害 （1）危害人体健康（2）影响工农业和水产业的发展（3）破坏生态平衡 3．水污染物和水污染源 （1）生活污水（2）工业废水（3）农业污水4．水体的自净作用 三、水质理化检验的任务和意义 1．水质和水质指标 水质概念，水质指标的分类 2．水质理化检验的任务 （1）水质本底监测 （2）水污染现状和趋势监测（3）污染源和污染程度监测（4）为污染预测和预报提供资料 3．检验项目选择 4．水质理化检验的意义 （1）防止发生急慢性中毒和疾病蔓延 （2）检查执行标准情况 （3）为污染治理提供依据 四、水质理化检验方法 1．水质理化检验的特点 （1）测定对象多变（2）待测成分含量变化大（3）干扰严重（4）可供选择的方法多 2．水质理化检验的方法要求 （1）适用范围广（2）灵敏度高 （3）操作简便（4）分析周期短（5）经济实用 3．选择定量方法 4．常见测定方法种类