东西南北教学反思.docxVIP

　　篇一东西南北教学反思 　　在本节课的教学中，我根据低年级学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情境，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力。 　　主要有以下几个方面的特点 　　1、数学学习生活化。 　　数学知识产生于生活，又在生活中应用。 　　本课教学中，处处从学生身边的事物熟悉的知识出发，首先从西游记故事入手，引出学习内容东西南北，然后，请学生说说自己辨认方向的方法，引发学生的生活经验与现实状态，这样可以就使学生对所学知识有了非常真切的体验和对数学知识的真实理解，从而促使了学生的数学发展。 　　2、教学组织民主化。 　　以人为本，尊重学生是我们课堂教学的准则。 　　在整个教学过程中，教师始终以学生为主体，教师总是说你会辨认方向吗？、谁愿把你的好办法介绍给大家……整个学习的过程中，学生始终保持着一种宽松、积极的心态，这样，学习的氛围及其效果肯定是好的。 　　3、教学设计科学化。 　　教学起点的选择非常的恰当，从原有生活经验出发认识东、西、南、北的教学，在说说教室的东、西、南、北，接着按指令走方向；当学生对方向知识掌握后，又引导到平面图上认识东、西、南、北等，整个教学流程的设计合理，切合学生的数学学习。 　　4、关注了学生的体验和感受。 　　体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。 　　在《数学课程标准》中明确提出了体