心底的记忆-中国图书馆学会.DOCVIP

我与同事 我所认识的孟昭和老师 张亚军 贵州大学图书馆 2009年10月1日，孟昭和老师接到了退休的通知，当参加完馆里的欢送会，我与他一道漫步在花溪河段的梧桐大道上。夕阳下的花溪河笼罩在一片多彩的秋色中，仰望湛蓝的天空，看着水中嬉戏的鱼儿，随风飞扬的梧桐树叶像金色的蝴蝶飘然而下，落在地上，铺满河的两岸，我们的话题多了起来，直到夜阑人静。我问他，怀念在图书馆的日子吗？他想了想回答说，怀念在图书馆从事分编的日子。此时此刻，我忽然感到才真正认识孟昭和老师：他是一个平凡的人，却又有着太多的不平凡——尽职、执着。他坚持不懈地追求自己认准的目标，义无反顾地承担自己认准的责任，默默无闻地干好自己认准的事情。 我是1980年1月2日正式到图书馆上班的，报到这天，图书馆贾主任对我说，你当过知青当过兵，可是孟昭和当知青比你长，吃的苦比你多，而且工作不错，胜任分编，你要向他多学习。于是，从了解、尊重，到熟悉、敬佩，再到成为工作中的好同事。30年来，我们共同感受图书馆发生的变化，共同体味工作上的艰辛，共同领略读者真诚的谢意，共同分享成功后的喜悦。 孟昭和老师从小的愿望是学工科，希望像老一辈科学家那样，用科学知识服务于社会。小学到中学，他学习都非常好，特别是数理化，每科成绩均在90分以上，一直是学校的三好学生，且连续担任班长或学习委员。他父亲毕业于中央大学美术系，终身从事美术教育，是贵州省知名画家。母亲毕业于贵阳师范学院中文系，终身从事图书馆工作。遗憾的是，正当孟昭和老师朝着自己的愿望逐渐靠近的时候，一场突如其来的运动粉碎了他的梦想。1968年12月，还未高中毕业的他来到贵州黔南一个偏僻的小山村当了知青，一干就是整整八年，这八年，他痛苦过，失望过，然而又心有不甘。1976年12月，在万般无奈情况下，他顶替母亲进了图书馆。 吃了黄连，才知道甘蔗的甜；受了风霜，才觉得阳光的暖。从来图书馆开始编目、分类，到后来独立承担图书馆的分类编目工作，包括从《人大法》改《中图法》，拟定本馆的分编细则，孟昭和老师将分类编目作为自己的业务重点。尤其是1978年初参加为期三个月的省首届图书馆业务培训班、1979年至1980年西南师范学院图书馆学专业培训、1982年至1985年武汉大学图书馆学专业学习，这些较为系统的学习培训经历为他的分编业务发展奠定了坚实基础。20世纪80年代以来，他先后作为贵州图书馆界分编代表参加了西南地区分类法修订研讨会、《中图法》二版修订研讨会、《中图法》三版修订研讨会，所提交的工作实践中的问题诸如类目划分、类目注释、通用复分等得到会议的充分肯定并被以后修订的《中图法》采用。业余时间他又围绕工作实践深入思考，先后发表有关分编论文20余篇，其中核心期刊7篇，获得了中国图书馆学会成立10周年特别奖和中国图书馆学会第二届图书馆学情报学学术成果论文二等奖。 出于培养专业人才的需要，1985年孟昭和老师和我承担了本馆电大图书馆专业的教学任务，他上“分类编目”，我上“目录学”。1987年贵州大学创办图书馆学系，他和我一道任兼职教师，他仍然上“分类编目”课程，以后我们又一同在省内一些图书馆举办的培训班中讲课。不论在任何层次的授课中，孟昭和老师一丝不苟、身教言传，把对学生的知识掌握作为教学的最终目的。他多次对学生讲，分类编目除了课堂讲授，实习同样重要，只有将课堂内容与实习运用结合起来，才能达到学以致用的目的。为此他时常牺牲晚上休息带着学生实习，还带领学生外出参加基层图书馆具体实践，指导学生实习时间大大超过课程所规定的时间，至今许多学生对孟昭和老师的教学印象深刻。难怪孟昭和老师对分类编目情有独钟，那是因为分类编目凝聚了他的所想、所思、所作、所为。 1995年至2004年，孟昭和老师担任了副馆长、常务副馆长，分管分编、宣传和学术。角色变了，从具体业务到分管业务，但孟昭和老师关注分编的情感依旧未变，只是换了一种传帮带的形式来表现。他召集采编部人员开会，强调采访是文献质量保障的基础，分编则是文献揭示的关键，一定要严谨认真、工作细致，重视日常工作的记录、积累、总结，有问题互相讨论，使文献收藏系统完整，分编前后一致，为回溯书目的建库、计算机自动化书目检索做好准备。1998年，鉴于图书馆缺少专门的宣传阵地，不利于教育职能的发挥，孟昭和老师与学校后勤部门联系，在图书馆大门右侧修建了一个长达17.5米的大型宣传栏，他主要负责，我具体组织，宣传内容除国内外大事、国家经济建设、工农业生产、文化科学技术发展成就外，更包括馆藏介绍、服务功能、文献揭示、图书评论、问题解答、读者建议等，每月更换。由于宣传栏内容新颖、图文并茂，加之孟昭和老师每期都担任美工及撰写前言，致使宣传栏深受读者欢迎，成为校园文化一道亮丽的风景，多次受到学校表彰。1999年，图书馆成立学术委员会，孟昭和老师担任主任，我任秘书，