关于吹泡泡的总结句(共10篇).docxVIP

关于吹泡泡的总结句(共10篇) 　　吹泡泡　　内容简介：　　《吹泡泡》是根据综合实践活动课的指导纲要自行设计的一节活动课。通过活动，使学生了解有关肥皂泡的一些知识，培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在活动中，遵循学科规律，把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生，运用研究性学习的方式，使学生在玩中长知识，锻炼能力。学习者分析：　　吹泡泡是每个孩子都喜欢的活动，但一般只是被它绚丽多彩的外表所吸引，却不会想到吹泡泡也有很大的学问，有很多的知识蕴藏其中，而设计这堂课的重点的便是引导孩子自己去发现、自己去研究、自己去实践，动脑去创新，从中体会到学习、研究的乐趣，孩子非常喜欢这种教学方式，积极的去探索、实践，呈现出前所未有的兴趣，并急于把自己的发现告诉别人。学习内容、教学方式都切合儿童的心理特点。　　教学目标：　　1、了解在普通肥皂泡里分别加上不同的可溶性溶剂，吹出的泡泡有什么变化。　　2、学会小组分工，培养学生自主、合作、探究的学习方式。　　3、激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。　　教学理念和教学方式：　　综合实践活动的开发与实施着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向于学生综合实践能力的形成。让学生在玩中有所发现、通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。　　教学准备：　　电脑课件、多媒体、烧杯、玻璃棒、普通泡泡液、甘油、盐水、墨水、吹环、水槽、奖品；　　学生查找关于肥皂泡的资料　　教学步骤：　　课前准备：　　同学们，喜欢唱歌吗？咱们一起唱首歌好吗？喜欢唱歌吗？老师也喜欢唱歌。咱们有共同的爱好，那做个朋友吧。我是你们的大朋友，你们是我的小朋友，咱们互相打个招呼既然我们是好朋友了，我就介绍一下我自己。知道我叫什么名字吗？你是怎么知道的？你真是一个爱观察的好孩子。既然知道我的名字了，现在应该称呼我什么？知道吗，闫老师不但喜欢唱歌，还喜欢玩魔术呢，想和闫老师一起玩吗？那好这节课就由你们的大朋友领着你们一起来做个快乐的体验，好不好？不过，大朋友在这里有个约定：就是在玩的过程中希望大家认真动脑、动手，积极思考问题，遵守课堂纪律，老师还有礼物送给你们。　　准备好了吗？好，上课。　　一、导入新课　　1、同学们，老师知道你们喜欢看动画片，看！老师给你们带来了谁？放灰太狼　　和红太狼的图像，老师看着图像稍作介绍：灰太狼整天被红太狼笑话，欺负他，说他天天捉羊，捉到了又让羊跑了，结果总是捉不到羊。这一天，狡猾的灰太狼挖空心思又出一个捉羊的好办法，同学们，想不想知道是什么办法？让我们一起看看是什么好办法。　　2．播放录像：　　同学们看的可真投入，聪明的灰太狼想出了什么好办法？　　同学们观察真仔细，是呀大大的泡泡既漂亮又能捉住羊，你们喜欢这美丽的泡泡吗？那老师问你们想不想自己吹吹？　　好！这节课咱们就一起和老师玩一个吹泡泡的游戏。板书课题：贴《吹泡泡》　　二、想一想，查一查，说一说。　　要想吹泡泡，首先我们应该知道泡泡是怎么形成的。昨天老师布置作业让大家查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的？你们查到了吗？　　谁来说说肥皂泡泡是如何形成的？并说明是在哪里查阅到的。　　(阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)　　3．你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。你们学习的好习惯把动脑筋爷爷打动了。这位动脑筋爷爷不但夸奖你们，还要帮你们弄清楚泡泡形成的原(来自:写论文网:)因：看！动脑筋爷爷来到了我们的课堂，放：“亲爱的同学们，听到你们的汇报，知道你们能亲身查阅资料，了解肥皂泡泡是怎样形成的，真是一群爱动脑筋、爱学习的好孩子，老爷爷真为你们高兴！现在，让我告诉你们那美丽晶莹的泡泡形成的原因吧。”　　放视频flash　　三、猜一猜，设疑　　噢，有趣的泡泡原来是这样形成的。秘密真相大白了，此时看到你们的表情，知道你们很想想亲身试一试。同学们咱们不着急，等我们慢慢掌握了吹泡泡的步骤就会易如反掌的吹出美丽的泡泡来。　　那先解决泡泡液的问题，老师想问你们平时吹过泡泡吗？你们自己吹泡泡的泡泡液在哪里弄的呢？哦？自己买的？自己做的？我听到有的同学说是自己做的，那老师请教一下你们是怎么做的？效果怎么样？同学们的方法可真多，很不错，都是爱探索的孩子。我大概总结了一下有以下几种方法：??　　老师也在课下自己用其中的一种配置了四杯泡泡液，　　谁想上台来吹吹？我们一起来看看这几杯泡泡水吹出来的泡泡都是什么样子的？　　师让学生针对观察到的情况总结，、没有、变色）　　师：刚才4位同学给咱们表演了吹泡泡，