轮椅上的霍金-课件.pptVIP

海伦·凯勒 10.轮椅上的霍金 张春圆 史帝芬·霍金：1942年1月8日出生于英国牛津。英国剑桥大学应用系数学系理论物理学教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是20世纪享有国际声誉的伟人之一，还被称为“宇宙之王”。他证明了黑洞的面积定理，因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他撰写的《时间简史》是一部优秀的天文科普著作。 禁锢:监禁，关押。本文指霍金全身瘫痪，永远离不开轮椅了。 质疑：提出问题。 景仰：敬佩尊敬，仰慕。 悲悯：哀怜，慈悲怜悯。 唐突：莽撞，冒失。 鸦雀无声：形容非常安静。 顶礼膜拜：双手合掌，高举过顶，然后跪下，用头顶住受礼人的脚。现在用来比喻对人无限崇拜（多用于贬义）。 主题概括：本文通过讲述著名科学家史蒂芬·霍金在完全瘫痪的情况下，身残志坚，为科学事业作出巨大贡献的事，赞扬了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格，表达了作者对霍金的敬仰之情。 （1—2）：写撰写《时间简史》的霍金被称为“宇宙之王”。 （3—7）：具体叙述了瘫痪的霍金再受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学家探索的事迹。 （8—12）:写霍金面对记者尖锐的问题，从淡定地阐述出内心的感情与豁达的心态，在场人都为之动容。 1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话功能。（说明了命运对霍金十分残忍。） 思考：第四自然段第一句为什么说霍金是“科学巨人”？ (因为霍金不仅用自己的顽强战胜了病魔，创新了生命的奇迹，还克服了种种困难，取得了令人惊叹的成就，成为了“科学巨人”.) 阅读第5、6自然段，思考:他为什么不愿被“膜拜”？ 掌声和鲜花，荣誉和功名，霍金并不热衷，但他却无时无刻不在关注着宇宙的命运这，就是一个科学家的本色。 阅读第七自然段，思考：这个细节说明了霍金对学生的态度如何？ 可以看出霍金对学生能提出不同意见而表示赞许，那笑容虽不美丽，却是那样温暖，充满了鼓励和希望。 阅读的八自然段，过渡段有什么用? 承上启下，总结了霍金的魅力所在，突出了他生活最强者的形象，同时引起下文将要记叙的事例。 ·阅读9—12段，霍金为什么要说这一段话? 因为霍金知道，命运使他失去了身体上的自由，不能像常人那样学习、工作，这对于拥有科学抱负的人来说，是多么的痛苦，可他觉得自己依然拥有很多，“手指”能“活动”，“大脑”能“思考”，有“终生”追求的“理想”，有“亲人和朋友”,有一颗“感人的心”。 读了这篇课文，你觉得霍金是个怎样的人？ 他是一个(热爱科学)、(不断求索)、(不屈不挠)的人. 霍金是一个怎样的人？ 感悟:我们被霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力所深深感染。面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是勇敢的接受命运的挑战，创造了生命的奇迹，创造了学术的奇迹。他正视命运，乐观向上，意志顽强，他是真正的令人折服的生命强者。 谢谢！ * * 读一读。 撰写 页码 隔膜 品牌 扰乱 木匠 挥霍 枯萎 呲牙咧嘴 瘫痪 蒸发 跻身 膜拜 悲悯 病魔 鸦雀无声 叩击 震颤 簇拥 *