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初中排球上手传球单元计划 　　排球正面上手传球教学思路　　新课程的改革，把落实学生的主体地位提到了前所未有的高度，教师从过去注重“研教”转向重视“研学”，“以学定教”逐步成为课堂教学原则。“以学定教”理念在教学过程中的运用，除了要做到良好的课前的准备、课堂的组织、学生练习等基本环节，还要以学生的学情为预设，以动态生成为调控，关注个性差异为教育本意，从而激发学生的运动兴趣，逐步培养学生终身体育的意识，本课围绕这一教学理念设计如下:一、教材分析　　正面上手传球是继垫球和发球后的重要内容之一，是排球技术的核心，是必须掌握的重要内容。根据单元教学计划，教学目标是形成正确的传球手型，手指正确发力，上下肢协调用力。帮助学生客服害怕挫伤手指的心理，逐步喜欢排球运动。“排球传球—手型”是排球教学中的第一课，作为本课的主要教材，教学目标是帮助学生形成正确的手型，熟知动作要领，同时发展指尖力量。二、学情分析　　在身体发展方面，八年级的女生正处于青春发育期，认知能力特别是观察力、注意力、思维能力较小学阶段有了进一步提高。其上肢力量较差，球性和控球的能力不强。在教学中注重激发学生的学习热情，有针对性地进行球感适应，调动其学习的自觉性、积极性、主动性促进目标的达成。三、课程设计　　课中采用两人互助式的分组方式增强学生的互动，准备部分的热身跑和球操起到热身的效果和活跃课堂上的气氛。本课是技术性学习为主的教材，在基本部分排球传球的教学中，本节课的练习从固定手型入手，借用球模等辅助教材解决手型要领，在抛接球练习中落实击球点，利用辅助线解决传球抛物线飞行轨迹和给学生具体的高度目标,强化学生练习中的传球质量.。采用小组合作法、示范法、讲解法，个人评价卡等辅助教具促进学生掌握动作要领。学生在练习中逐步掌握动作，在学习过程中发现问题、提出问题，参与动作技术要点的讨论，找出易犯错误和解决的办法，最后通过展示环节让学生感受成功的快乐。四、课的流程　　1、导入与热身---通过热身跑和球操，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。　　2、技能学习——本课的教学内容是正面双手传球，通过上手传球的辅助教具和教师的示范讲解，对传球技术动作有一个初步的体会；通过学生的自主练习、师生交流，促进各个环节的目标达成；最后，通过传球过线的设计，让学生形成抛物线飞行的好球标准。在小组合作中体会互学互比，通过教师的点拨引导学生关注自我积极探究的学习意识。　　3、辅助练习与放松---在一球到底的设计理念下，进行以小组为单位的换球接力跑练习，既提高了学生的学习兴趣又培养学生快速跑的能力，最后师生伴随着优美的音乐，使身心得到全面放松，在活跃、轻松的气氛中结束学习任务。　　本课在设计中以学情为出发点，以学生需求为调控，在面向全体的同时关注不同层次学生的需求，使课堂成为学生实践的舞台和探究的场所。围绕“一球到底”的设计思想，使学生在本堂课中与排球亲密接触，贯穿课的始终。以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中充分体现学生的主体作用，注重培养学生自主学练能力，通过学生的自学、合作与交流方式，学会正面上手传球。让学生在愉快的合作、竞争中逐步达到目标，学会这项技能。　　初一年级排球单元教学计划　　一.认知目标：　　1、发展学生对运动物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断能力。　　2、进行软式排球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是软式排球，知道软式排球的基本技术和锻炼方法、游戏以及简单比赛的组织方法和规则。二.技能目标:　　1、学生能够初步掌握准备姿势及移动的技术，建立对飞行物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断能力。并提高学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力。　　2、学生初步掌握软式排球基础技术的各种练习方法，学会一些软式排球的游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则。三.情感目标:　　让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与软式排球运动的乐趣。培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神。激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。教学安排：　　的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神。激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。教学安排：　　初一年级排球单元教学计划　　单元教学目标：一.认知目标：　　1、发展学生对运动物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断能力。　　2、进行软式排球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是软式排球，知道软式排球的基本技术和锻炼方法、游戏以及简单比赛的组织方法和规则。二.技能目标:　　1、学生能够初步掌握准备姿势及移动的技术，建立对飞行物体的时间感、空间感，以及其时空关系的判断能力。并提高学