课件说课材料《梯形》说课稿.pptVIP

1.知识目标： ⑴掌握梯形的相关概念，了解等腰梯形同一底上的两个内角相等，两条对角线相等的性质. ⑵培养学生初步应用等腰梯形的性质解决问题的能力. ??????? 针对本节课的特点，采用“创设情境—动手操作—合作交流—知识运用”为主线的教学方法. * * 19.3 梯形 教材简析： ?梯形是人们最为熟悉的几何图形之一,在生活中有着极为广泛的应用.在小学阶段学生对梯形已经有了初步的认识．本节课再次将学生带入梯形的殿堂，进一步探究梯形的相关概念、等腰梯形的性质以及解决梯形问题的策略，是四边形知识螺旋发展的一个重要环节． 2.能力目标 ⑴使学生经历探究梯形相关的概念，等腰梯形性质的过程. ⑵在解决等腰梯形的应用问题的过程中，尝试多样化的方法和策略. 3.情感目标 ⑴在简单的操作活动中，发展学生的说理 意识和主动探究的习惯，同时培养学生的合作 意识和交流能力． ⑵体会探索发现的乐趣，增强学习数学的 自信心． 教学重点:探索等腰梯形的性质并能运用它解决 一些简单的问题． 教学难点:梯形有关计算和推理中的常用策略． ?本节课采用“动手实践，合作探究”的学习方法. 使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学 生的学习兴趣，体验探索的快乐，使学生的主体地 位得到充分的发挥． (一)创设情境，导入课题 (二)动手操作，合作探究 （五)布置作业，拓展思维 (三)思维训练，巩固提高 （四)总结反思，纳入系统 探究一： 生活中处处有数学 上底 下底 腰 腰 梯形的有关概念： 梯形定义：一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形。 高 探究二：特殊梯形 如图（1）梯形ABCD中，AD∥BC且 AB⊥BC. 在图（2） 梯形ABCD中，AD∥BC ，AB=CD。 请你给这两种梯形命名。 等腰梯形 直角梯形 A B C D A B C D 两种特殊的梯形： （1） （2） 等腰梯形：两腰相等的梯形。 直角梯形：有一个角是直角的梯形。 根据右图填空 (1)梯形ABCD中, AB∥CD, AE⊥CD,则梯形ABCD的高是______，梯形ABCE是_______梯形; E A D C B AE 直角 练一练: (2)梯形ABCD中，AB∥CD, BC=AD，则梯形 ABCD是______梯形. A D C B 等腰 探究三：等腰梯形的性质 A C D B